“教以潜心，研以致远。”为了让五指山市王红霞工作室成员更快更全面的了解，义务教育《语文课程标准》2022年版，充分发挥语文学科育人的价值，深入领悟新时期教育教学新方向，有效指导课堂教学，深入课堂改革，进一步探索发展新学习任务群，2024年3月29日，在五指山继续教育中心支持与王红霞工作室的引领下，小学语文第三学段发展型学习任务群专题研修活动得以顺利开展。
活动文件
开幕仪式
第三学段发展型学习任务群专题活动的主持人由王红霞工作室成员黄秀娟老师主持。
在开幕会上，工作室成员黄秀娟主持人热情邀请，番阳中心学校李旭臻副校长对本次活动做精彩发言。番阳中心学校李旭臻副校长对王红霞工作室送教活动以及继续教育中心为老师们搭建学习平台，让学校老师有一次学习的机会，提升的机会表示衷心感谢。
公开课展示
公开课展示由王红霞工作室成员王春玲老师执教。内容是五年级语文下册15课《自相矛盾》。本节课基于大单元教学的理念，从学生的视角出发，引导学生理解拗口难读难懂的文言文。王老师从读入手，形式多样的读，到读通读顺了课文之后，在进行课文分析，从回忆学习文言文的方法到运用文言文的教学方法，带着孩子们一步一步的去深挖并理解文言文。一环扣一环教学设计合理，思路清晰的诠释了教材的脉络，给与孩子们理解文言文提供了阶梯达到了教学目的，展示的工作室教师的风采。
惊鸿一瞥
孩子们能够在这样盛况的公开课里勇敢的回答问题，脸上洋溢着自信和坚定，孩子们都能清晰的回答老师的问题，言语流利有条理，其它孩子向回答问题的他们投来赞赏的目光，他们的回答也迎来了阵阵掌声。
老师们欢聚一堂。有继续教育中心的教研员、王红霞工作室的成员、番阳中心学校的校长与老师们，我们一群有教育情怀的教育工作者们有缘相聚一起，携手走进小语课堂，共同学习，共同进步。我们一群人好学上进，我们时而倾听、时而欢声笑语、时而思考问题、时而奋笔疾书，小语的课堂就是这样的多姿多彩。
观课交流
课堂需细品味。为了提升活动品味，丰富内涵，发挥专家的引领指导作用，引发思维碰撞。此次活动由王红霞工作室专家张琳花老师做精彩点评，张琳花老师以自己的视角精准指出:
1.小学语文的识字教学应贯穿小学整个六年的教学，不要忽视生字的识字教学。
2.执教教师能够复习文本，链接学习方法让孩子们拉近对学习文言文的距离。
3.课堂采用创设情境，让学生演示了矛与盾，直观让孩子们更好的对矛与盾一个是进攻，一个是防御作用的理解，从而达到加深对文言文这篇课文的理解。
4.能够采用镂空的方式进行读背加深对拗口难读文言文的理解。
5.还可以再深化一些，用小故事大道理去勾连生活的情景。
张琳花老师真实又很有深度的从自己的视角对王春玲老师这一堂课进行了细致的点评，引人入声。
教材解读
本次活动的教材解读环节由王红霞工作室成员王方玉以专题为《为学之道，必本于思》对小学语文统编教材五年级下册第六单元进行全面详细的解读，解读从四个要素详细展开进行:
一、课程标准
二、统编教材
三、人文主题
四、语文要素
在教材解读过程中王方玉老师还中肯的对王春玲老师所上的课提了个人的教学建议:
1.重视古文横纵向串联
2.准确把握重难点
3.重视课堂学习力提升
4.从课内引向课外
教育如同一幅画卷，需要我们用心勾勒才能呈现出最美的风景。
专题讲座
本次专题讲座是由五指山市继续教育中心小学语文胡茂鹏教研员做专题为《任务群——思辨性阅读与表达》。
在专题里从解读什么是学习任务群入手，为老师们呈现了一场精彩纷呈、干货满满的讲座。这讲座充满了智慧和经验，各种实例分析精彩绝伦，为在座的老师们带来了深厚的知识与见解。让人茅塞顿开受益匪浅，讲座给我们留下了深刻的印象，指导了我们要在专业的道路上不畏困难，勇于进取，不断成长。
一群小语人
一群人、一条路、一个目标不断学习，不断努力，不忘初心，只为成为更好的自己，以此能为山区的教育事业舔砖加瓦。
活动总结
王红霞老师对文言文教学上的困惑做精细的解读，并就目前的语文学习任务群做了深入浅出的讲解，为我们思辨性阅读与表达教学道路指明了方向。王红霞名师工作室主持人王红霞老师为本次第三学段发展型学习任务群专题研究活动做总结。在总结时提出了小语教育的现状与最大的困惑，为什么文言文上的那么枯燥乏味？原因之一字字落实型，我们习惯性的一个字一个词都不放过，字字句句要做解释，文言文课变成了翻译课。原因之二置之不理型，教师总是认为文言文后面有注释了，再者或就是借助工具书，学生能够自主理解大意了，不必过多的解释，最后学生对于文言文还是云里雾里，不知所云。
王红霞老师提出文言文教学几点方法：
1.不要让孩子从头到尾一个字一个字的解释文言文意思，变成了翻译课。
2.以读为本，在反复读中了解内容；
3.教给方法，在自主探究中理解内容；
4.在课前、课中、课后提供阅读链接，让学生感受传统文化；
5.聚焦词句，在学习中丰富语汇；
6.关注语用，让学生在语言实践中提升能力
王红霞老师对文言文教学上的困惑做精细的解读，并就目前的语文学习任务群做了深入浅出的讲解，为我们思辨性阅读与表达教学道路指明了方向。
后记
精彩的瞬间总是让人留恋，时光如白驹过隙。如果说听好课是一种收获，那么听专家点评更是一种收获，在精彩的好课好评里提升自己。除了听课与评课专家的专题讲座更让人醐醍灌顶。有人说站在巨人的肩膀上更容易使人进步，我们此行就是站在巨人的肩膀上学习，直接接收到专家研究的精髓。专家们的点评是诊断和激励，专家的讲座是提升观念，调整教学发展能力最有效果平台。带着评课专家的鼓励和点拨，带着专家的满满干货，工作室的成员们、老师们在教学艺术的探索之路上不断实践，不断探索，不断前进，也愿山区的教育之花越开越旺。
监制:王红霞
图片收集:洪琼、王红霞
图文编辑:洪琼