研一池春波绿水，蘸一抹花红柳绿，和风，暖阳，盈一袖幽香芬芳，赤橙黄绿，春韵清扬。四中京广实验青年教师成长展示活动拉开了帷幕。
本次活动以助推青年教师成长为宗旨,以如何进行有效大单元或跨学科教学设计为主题，通过青年教师展示课活动，激活思维碰撞,内化教学理念，外化教学实践。
活动中，青年教师们有的放低起点，层层推进，环环相扣;有的张扬青春，充满激情;有的娓娓道来，教学相长....教学设计精心，课堂开展独到，可谓百般红紫斗芳菲。
董淑清老师的语文课，让学生反复朗读，以引发学生情感上的投入，同时学习积累一些文言词语，引导学生理解本文托物寓意的方法，挖掘文章的现实意义，培养学生自主探究、合作学习的习惯，充分调动学生的学习兴趣，改变课堂教学模式，让学生在学习过程中，学会自主学习，探究学习和合作学习。
吕国航老师《宋代的经济发展》一课从茶叶的种植、茶盏的变化、茶叶贸易的发展、经济重心的南移认识了宋代经济的变化，同时让学生扮演茶商沉浸式体验宋朝的商业城市文化，让学生的思维随着剧情的开展逐渐获得提升。
王恒哲老师的数学课内容丰富，引人入胜，讲解清晰易懂，结合生动的案例和实际应用，将抽象的数学概念变得具体生活化，增强了学生的学习兴趣，课堂氛围活跃。
陈露露老师整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。课堂氛围非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，让学生掌握知识毫不费力，发挥了学生的主动性，而且体会到政治本身的趣味。
王雨桐老师以大单元学习为导向，制定教学目标、丰富教学方法，以学生为主体，发挥教师的主导地位，引领学生自行探索本节课知识内容，学生积极参与课堂活动，课程设计环环相扣，流畅自然，将功这一节课中模糊的概念，带领学生自主讨论探究得出，提高了学生的物理学科素养和实践能力。
张琼丹老师生物课《输血和血型》，通过模型组装、模拟血型鉴定，让学生动手自己组装，明确红细表便面抗原和血浆内抗体的不同，初步掌握输血的原理，血型的鉴定，以及认同无偿献血的意义。培养了学生自主探索与合作交流的意识，提高分析问题和解决问题的能力。使学生感受生物学习是和实际生活紧密相连的，促进了学生核心素养的提升。
薛宗楷老师的大单元教学《家国情怀——四场旅行，一颗红心》，以红色旅游为情境依托，借助历史时间轴，梳理单元时代背景，聚焦核心任务直接抒情与间接抒情的区别，涵咏品味，学生通过多种形式诗朗诵，激发家国情怀，深入浅出地引导学生意识到“国既不国，家何以存”，厚植爱国情怀，培养责任担当，打好精神底色。
孙怡老师的道德与法治课堂《驶向青春的神舟号》，以航天故事为背景，借助到达的每一站的站点，将知识贯穿其中。通过情景化教学，跨多个学科引导，培养学生多方面的综合能力，补充航空航天知识等，让学生身临其境，在青春成长中培养自信自强的优秀品质，拥有飞翔的力量，助力青春成长，让学生点燃心中的梦想，践踏实地，仰望星光，等待花开。
青年教师成长课结束以后，各教研组内都进行了集中研讨，助力青年教师快速成长。
穆穆清风至，赤橙黄绿山水含青;循循文韵浓，听说读写课上生风。四中京广实验为青年教师成长提供了相互交流借鉴和学习提高的平台，切实有效地促进了青年教师的专业成长，相信在以后四中京广实验会涌现出更多的精彩课堂，激起更多智慧的火花。我们深研促优，用心用情托举孩子们美好的明天!
供稿：教务处
图文：教务处
编辑：吴心怡
审核：王杰 陈攀