孩子们午休起床后，总是能看到有的宝贝会把鞋子穿反。部分小朋友对于穿鞋子没有自主性，总是等待老师来穿，没有正反意识，也有部分孩子不会穿鞋子，出现踩鞋跟、穿反鞋、穿不进去的情况，为了帮助孩子们对鞋有更好的认识，我们开始了一场关于鞋子的探索之旅。
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：要培养幼儿具有基本的生活自理能力，幼儿生活自理能力的形成，有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力，对幼儿今后的生活也会产生深远影响。
认识鞋子
鞋子的组成、种类及用途
通过观察及讨论，孩子们了解到有鞋头、鞋口、鞋跟、鞋舌、鞋带等多个部分。
各种各样鞋子有着不同的用途，适合不同的人穿，不同季节穿的鞋子都是不一样的，让我们一起去了解了解吧。
“这是拖鞋，一般我们在家里穿或者洗澡的时候穿，它是塑料的不怕水。”
“这是运动鞋，它的鞋面是网状的，鞋底软，穿
起来舒服、透气，小朋友们穿着它跑步、运动，小脚就不会受伤。”
“这是皮鞋👞，哦有宝宝说爸爸上班的时候穿皮鞋…
老师，我知道了！原来每个鞋子的作用都不一样哦。
关于鞋子的讨论
👧🏻：我的妈妈有高跟鞋！好漂亮，还有靴子，还有拖鞋，还有水晶鞋。
👶：我爸爸穿皮鞋去上班。
🧒🏻：我哥哥有赛罗奥特曼的鞋子，可以跑步。
👧🏻：我妈妈给我买了雨鞋，是红色的，就放在外面呀！
👧🏻：我的是运动鞋，这个是撕拉扣！
👶：舌头舌头，舌头要打开来穿鞋。
👦：我不会穿鞋子，奶奶给我穿，爷爷给我穿，爸爸也给我穿。
学习穿鞋
宝贝们认识了解了鞋子的种类和用途，大家会穿了吗？我们再来一起学一学。
辨别鞋子正反
对于小班的小朋友来说，认识鞋子很容易，但要分清鞋子的正反是有一定难度的，针对孩子们分不清正反的现象，我们又开展了热烈讨论。
👩：如果鞋子穿反了，会怎么样？
👶：小脚会不舒服，还容易摔跤。
👩：那有什么好办法分清正反鞋呢？
👧🏻：鞋子对对好，摆整齐。
👦：我摆摆整齐了，老师说我还是穿反了。
那我们要怎么办呢？
方法一：认一认
头碰头，穿对了
背对背，穿反了
方法二：穿鞋小儿歌
一起看看成果
第一次穿鞋比赛
我们可以看到有少数几个能力比较强的孩子一下子就穿进去了，但是没有用老师说的方法，她没有打开撕拉扣，是一下子“捅”进去的（鞋子较大的情况下），部分孩子还是穿不上，穿反穿错，并且用的时间比较长。
第二次穿鞋比赛
经过一段时间的学习和实际操作，大部分孩子已经能正确配对和穿好鞋子，在反思环节也会说：我会先打开撕拉扣，再扯扯小舌头，再把脚放进去。但是大家对于正反的判断还不太明确。
第三次穿鞋比赛
大家的穿鞋速度和正确率都有明显进步了，在摆好鞋子正反的情况下能迅速穿好，那如果打乱所有顺序和正反呢？让我们期待接下来第四次穿鞋比赛吧。
第四次穿鞋比赛
在这次比赛中，我们将所有孩子的鞋子打乱顺序放在一起，大家要关注到哪两只鞋是自己的，怎么摆是没有穿反的，怎么穿才能穿的又快又好，对于大家的挑战更大了。
我们可以看到基本上所有的小朋友都能正确配对并穿好自己的鞋子，但也有少数一两个宝宝总是穿不好。
我们的反思
我们再次播放孩子的穿鞋视频请大家观看。
👧🏻：牛牛怎么在那里哭呀？
🧒🏻：他比赛的时候输了， 他就哭了。
👦：他还不会穿是么？
👶：他还没有学会。
👧🏻：我们再来教教他吧！
👩：对啦，现在就剩一两个宝宝还穿不进鞋子，其他的小朋友来当当小老师，教教他们怎么把鞋子穿的又快又好吧！
甜甜总是主动提出要教不会穿的小朋友穿鞋子并教给他们方法。“老师说了，要先打开撕拉扣，再拉开小舌头，再把我们的脚放进去”，我来帮你吧！
甜甜说的很对哦，如果是拉链的鞋子，大家先把拉链拉下来再穿进去就好啦。
我们的学习成果
经过一段时间的学习锻炼，到了起床时间，再来看看小五班的宝贝是怎么自主穿鞋穿衣的吧。
起床时间到了，小朋友们可以不用老师帮忙，自主穿鞋并能将鞋子穿好，有的小朋友还会帮助别的小朋友穿一穿呢。
和鞋子玩游戏
我们来试试水粉拓印
我要自己比着画！
关于“拓印”及对比鞋印的讨论
👧🏻：老师你看，我的鞋底上面有爱心图案，还有两个！
🧒🏻：我的上面有条纹，这是那个条纹，你看。
👶：我的上面有长方形和圈圈，有好多好多，是不是好漂亮。
🧑：我这个有线。
👶：这是绿色鞋子，上面有好多好多好多好多的三角形诶。
👧🏻：这是我的大脚，大大脚，哈哈哈。
🧑🏻🦱：这上面有好多好多的圈圈，老师说这样我就不会摔倒了。
小朋友们看，原来鞋底上有各式各样的纹路，这些纹路可以增加摩擦力，防止我们滑倒。特别是运动的时候，鞋底更要防滑保安全。通过大家的仔细观察，大家发现了鞋底的纹路形态各异，有细细的凹槽、圆圆的凸起、还有小小的方块….
鞋子大畅想
👧🏻：我爷爷说他以前是穿草做的鞋子。
🧒🏻：他好老了是不是呀？他是好老了，老人家。
👧🏻：对，爷爷说是好久好久了。
🧒🏻：我的鞋子是新的，有赛罗图案，你看。
👶：我也是新的，大家的都是新的。
那好久以后的鞋子呢？未来的鞋子会…
大家对未来的鞋子展开了各自的畅想…
👧🏻：棒棒糖🍭、汉堡包、糖葫芦、葡萄干、山楂卷…里面会有好多好多吃的。
👱🏻♀️：我就比姐姐大了，她就要听我的话，我就穿艾莎公主鞋子变成公主了。
🧒🏻：他受伤了就流血了🩸，他会自己洗干净，然后带我去找医生。
👧🏻：两条鱼（死了）躲在里面，吓别人一跳。
趣玩鞋子
漂亮的皮鞋车
《漂亮皮鞋车》是一则集赞美惜物、聪明和勤劳为一体的故事。通过小老鼠、小免子和小松鼠三者之间对一只破皮鞋的不同看法,展开联想活动。通过小老鼠对破皮鞋的改造让一只废旧皮鞋变成了一辆有用的皮鞋车,增强幼儿的环保意识。活动的最后小朋友受到启发都好想自己也设计一辆漂亮的皮鞋车。
那大家来设计一下未来的鞋子吧
👧🏻：这是小五班的小朋友，都在跳舞，不穿鞋子就不跳了。
👶：这个鞋子有眼睛，可以看到有没有坏人，有坏人就会报警告诉警察叔叔。
🧒🏻：穿上它就可以变成一个漂亮的公主👸，可以把别人变成小蚂蚁、大象、小鸟…我又把他们变回来。
👦：我们会像毛毛虫🐛一样排队，一个一个回家，自己回家找妈妈。
小鞋匠们选择了自己喜欢的鞋子，尝试用不同的颜色进行搭配，涂出漂亮的鞋子。小画
笔带来了无限的乐趣，无穷的创造力。小朋友们化身小小设计师，设计出属于自己的小鞋子。
课程收获
我们成人眼中，鞋子是平凡到尘埃的东西，可是在孩子们的纯真瞳孔里却能折射出许多新鲜、有创意的东西。活动来源于孩子们的发现，无意之间的谈话，来源于孩子的兴趣、兴趣是最好的老师，在这段鞋子之旅中，孩子们说了、做了、参与了、学习了，同时也成长了，正所谓一日活动皆课程，我想这才是最重要的。
陶行知先生也提出“生活即教育，教育即生长”。的确，回归生活的教育是培养人的起点也是终点。鞋子是人们的必需品，也可以化身为是孩子们童年时代最有魔力的玩具。我们在一次又一次看鞋子、玩鞋子、穿鞋子的活动中，产生的观念碰撞，经历的师幼互动，作为教师始终支持着幼儿的各种"玩”。通过一系列鞋子的探究活动与游戏，孩子们的生活自理能力、自主探究能力得到了提高。孩子们在活动中发现问题，解决问题，最后在多样化的活动体验中，获得丰富的经验以及成长的快乐。