一个人可以走得很快，
而一群人可以走得更远。
人间三月芳菲始，又是一年花开时。春日之美，在于积蓄与勃发；教研之美，在于钻研与提升。教研活动是教师成长进步的“扶手”，是教学质量提高的“助推器”，有效的教研活动能促进学生全面发展和教师专业成长，促进教学质量提高。根据吴忠市利通区教育局《“国培计划”（2023）——利通区中小学幼儿园教师自主选学试点项目培训实施方案》，初中历史学科坊联合利通区历史学科团队、蒋欢欢名师工作室于3月29日在扁担沟中心学校开展“核心素养导向下的初中历史主题式复习策略”主题研修活动。
听，善学习
3月29日上午，来自扁担沟中心学校的鲁莹老师，展示了一节《中华人民共和国成立与巩固》单元复习课，鲁莹老师依标据本，充分挖掘教材资源，注重知识点的纵横关系，并结合近几年中考命题特点设计层次递进的问题，以其特有的亲和力引导学生积极思考互动、深度学习，从而落实学科核心素养培养，提升学生学科关键能力，构建高效课堂。
来自郭家桥中心学校的马林老师，展示了一节《社会主义制度建立与社会主义的探索》单元复习课，马林老师运用时间轴、表格等方式对本单元的的知识进行梳理，并结合图片史料和对比分析重点知识等方法，进一步落实历史学科核心素养，同时，以相应的练习检测题，指导学生做题的方法和技巧，进一步提升学生答题能力。
思，多启发
听课教师们认真听讲，关注教师教学艺术、学生学习情态、课堂教学效果，及时将所思、所想、所悟记录在笔记中。
评，勤研究
第九中学的韩婧雯老师对这两节课进行了点评，对两位教师的展示课给予了高度评价，同时结合课堂教学实际也给两位教师提出宝贵的建议与意见。她说复习课需回归教材的策略，她提示历史老师们在教学设计过程中渗透教材中的史料、图片与中考的答题方法，既要注重知识的梳理，也要重视答题思维的训练，将复习资料与课本充分地融合起来，此外，还要充分研读课标，以课标为指引，加强教研，不断提升对课堂的把控能力，重基础、重落实、重突破。
参与活动的其他老师也从教学环节设计，教学内容处理，教学方法运用，学科核心素养培养，科学能力提升等角度进行点评，并结合自己的教学实际献言献策，共同提升教育教学水平。
下午顾强副校长做了以《历史学科核心素养专题解读----史料实证》为题的微讲座，顾校长首先解读了史料实证的内涵，史料实证是指对获取的史料进行辨析，并运用可信史料努力重现历史真实的态度与方法。再对现状进行分析找出问题：1、教师对史料实证素养的理解和认识不够，对史料实证的提升方法有待提高。2、学生在阅读材料、分析问题、归纳总结的能力尤其薄弱，导致失分。3、学生始终难以达到一个更高的层次。最后针对问题提出教学策略：1、教师首先要提高对“史料实证”内涵的认识。2、引导学生自主搜集史料，培养学生证由史来的意识。3、构建符合初中学生学情的史料阅读读本。4、开展史料研习，培养学生史料实证素养。5、把史料研习与信息技术进行深度融合。
复习引路花开课堂，精益求精笃行不怠。蒋校长针对主题复习学案制定与完善提出了要求，希望参加活动的老师以此为契机，进一步深化中考历史复习的教学研讨和实践，有效整合、精准施策，切实提高课堂实效。
最后，吴志军校长作为利通区初中历史学科团队主持人对本次活动做了总结，强调复习课要注重中外联系，要依据课标确定重难点，从课标中探寻中考方向，课标是复习的重要依托，复习课要从课标中把握考试方向，把握出题依据，吴校长强调一轮复习课要注重夯实基础，梳理基础知识不要问答式，要实现问题情境化，给学生留足时间思考和落笔，课堂中注重检测，通过检测查漏补缺。
前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。执信念在心，传教研远致。本次活动圆满结束，历史教学好比是无涯之海，而行者无疆，唯有积跬步，方能致远！相信通过这次活动，利通区各校初中历史教学定能凝聚向心力，砥砺奋发，在新的教学理念之下，谱写新的篇章！
撰稿:马倩
初审:蒋欢欢、顾强
终审:吴志军
