2024年3月29日上午，红塔区教科所专家李艳萍老师为我们带来了《语文素养视域下的课堂转向》的讲座，这场讲座为研和街道的语文教师们打开了一扇新的窗户，让我们对语文素养和课堂教学有了更深入的理解和认识。
李艳萍老师详细阐述了语文素养视域下的课堂转向，提出，传统的课堂教学往往注重知识的传授和记忆，而忽视了对学生语文素养的培养。而在新的教育背景下，课堂应该更加注重学生的主体性和实践性，让学生在参与和体验中提高语文素养。为了实现这一转向，李艳萍老师提出了一系列具体的教学策略和方法。她强调了阅读的重要性，认为阅读是提高学生语文素养的有效途径。通过阅读，学生可以接触到丰富的语言材料，培养自己的语感和表达能力。同时，老师还提倡开展多样化的课堂活动，如讨论、演讲、写作等，让学生在实践中锻炼自己的语文能力。
通过这次讲座，我们深刻认识到语文素养视域下的课堂转向是教育改革的必然趋势。作为一名教育工作者，我们应该积极适应这一变化，不断更新自己的教育理念和教学方法，努力提高学生的语文素养。
相信在语文素养视域下的课堂转向中，我们一定能够培养出更多具有创新精神和实践能力的学生，为他们的未来发展打下坚实的基础。
下午，我们研和中心小学四年级语文备课组根据讲座《语文素养视域下的课堂转向》开展了一次教研活动。这次活动旨在深入理解语文素养视域下的课堂转向，探讨如何在教学中更好地培养学生的语文素养，提升课堂教学质量。
活动中，备课组成员根据上午所学所得展开了热烈的讨论。大家纷纷结合自己的教学实践，分享了对语文素养视域下的课堂转向的理解和看法。有的老师提到，要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂中得到成长；有的老师则认为，要注重培养学生的阅读能力和表达能力，通过阅读和写作来提高学生的语文素养。
在讨论中，我们还就如何实施课堂转向提出了许多具体的建议。例如，可以通过设计丰富多样的教学活动来激发学生的学习兴趣，利用现代技术手段来辅助教学，以及加强与其他学科的融合，让学生在跨学科的学习中提升语文素养。
最后，备课组长对本次活动进行了总结，强调了语文素养视域下的课堂转向对于提升教学质量和培养学生综合素质的重要性。他鼓励大家要将讲座中的理念和方法运用到实际教学中，不断探索和实践，为提高学生的语文素养贡献自己的力量。
通过这次教研活动，我们深刻认识到了语文素养视域下的课堂转向的重要性，也更加明确了自己在教学中的方向和目标。我们将继续努力，为培养更多具有语文素养的优秀学生而努力奋斗！
编辑:叶正芳
审核:姜迎丽