为进一步落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，全面提升教师设计组织集体教育活动的能力，2024年3月25日至3月29日，蓓蕾幼儿园开展了2024年春季学期“同课”展风采，“异构”促成长“同课异构”教研活动。
“一百个读者，就有一百个哈姆雷特”。不同的人对相同的事物都会有不同的解读和思考。那么如果相同的课程在蓓蕾幼儿园的教师这儿，又会演绎出怎样的精彩呢？
头脑风暴，同课设教案
教师们聚焦指南，从孩子的兴趣入手，采用不同的构思、不同的切入点精心准备。从对教材的发掘到环节的设置、从游戏情景的营造到问题的有效预设，通过同课异构体现出不同教师的独具匠心。
异构展风采
小班综合活动《兔子先生的菜园子》
中一班语言领域《兔子先生的菜园子》
中二班科学领域《兔子先生的菜园子》
大一班美术活动拓印画《兔子先生》
大二班健康领域《兔子先生的菜园子》
大大一班语言领域《兔子先生的菜园子》
大大二班美术活动《兔子先生的胡萝卜》
评课交流，共促成长
观摩活动结束后，教研组进行活动课研讨。首先各执教老师进行活动课后反思；接着是各老师针对不同的活动课提出自己的意见与见解，从教育目标、教学过程、教学方法等不同角度出发，对活动中的亮点给予肯定，针对活动环节中的不足提出意见与建议。
最后园长针对本次“同课异构”课活动进行总结，通过前期的磨课，可以看出同课异构的效果是明显的，同一个活动采用不同的教学方法，不同的教学模式每一次呈现出的效果是不一样的，前期问题的出现，后期活动的调整，一次次思想的碰撞与升华，让老师们深刻感悟到“教学维度”的多样性，进一步了解“同课异构”更深层次的含义。
此次“同课异构”教研活动，为老师们搭建了一个挖掘潜能、展示风采的机会，也为全园教师创设了观摩学习、研讨交流的互动平台，让执教老师从中获得丰富的个人体验的同时，也让观摩教师在观察、分析、比较的过程中得到了发展，激发了我园的内部活力，进一步提高了教师的教学方法，相信通过此次活动，老师们在以后的教育教学中能够更加出彩！