为进一步提高教师专业素养，夯实教师驾驭课堂的教学能力，切实把新课程标准的教育理念和基本要求全面落实到课堂教学中，三月份本校开始进行高质课堂展示课。
本次高质课堂以“践行新课标 赋能新课堂”为主题，每位老师按照教务处安排，遵循新课标理念，在充分把握学情的基础上，依托学习任务群为导向进行教学设计，认真备课，通过设计不同类型的学习任务，激发学生的好奇心、想象力和求知欲。
践行新课标 人人在行动
在语文课堂上，老师们以新课标为引领，把握核心教学内容，对单元教学内容进行统筹重组和优化，有效创设生活化的教学情景，打通语文与生活的联系，让学生在完成真实情境的过程中切实体验和自主构建语文知识。
姚晓宇老师的《汤姆索亚历险记》，在这课的教学中，主要是“导”的作用，扶与放相结合，有张有弛，既体现老师的引导作用，也体现学生是学习的主体。更主要的是由点及面，由节选，再到整本书，再到其他的儿童文学作品，激发学生的阅读兴趣。
宋金芳老师的《中国的美食》，学生在轻松愉快的气氛中学习，成为了主体，主动性增强。在学习中，学生通过赏美食、说美食、菜名识字几个环节展开，引导学生欣赏中国饮食文化，使学生感受到中华食文化的博大精深，激发学生进一步探索食文化的兴趣。
郑银老师的《那个星期天》，郑老师利用板书、导图的形式把复杂的内容进行概括提炼，便于 学生理解记忆。如填写鱼骨图理清 课文内容、设计心跳式的精美直观的板书。
数学课堂课课用心、堂堂精彩，每位教师都能紧紧围绕新课程标准，以发展数学核心素养为关键，关注学生体验，梯度培养学生的数学思维；注重学习过程，重难点讲解到位，将新课标理念有效应用于课堂各环节。
谭红老师的《分数的产生和意义》，这节课的开始分苹果，每个同学分得蛋糕的多少？引发学生主动思考，积极探索。
张琴老师的《长方体的表面积》，这节课从复习旧知引入新课，然后小组合作讨论长方体表面积的计算方法，再是巩固新知，最后小结，这几个环节的设计由易到难，层层递进。
吴绍娟老师的《100以内数的认识》，学生在一年级上册认识20以内的数时均是借助于小棒来学习的，已经知道10根小棒可以捆成1捆，表示1个十。老师能找准学生的认知起点，从学生熟悉的小棒入手，既复习了相关知识，唤醒了学生的已已有知识经验，又很自然地引出课题，激发学生的学习兴趣，简洁有效。
董欢老师的《分类与整理》，在本节课中，高老师非常注重了“导”，如：每次学生动手操作前都要提出不同程度的.要求。另外还注重了活动的梯度性，如第一次分学具，让学生初步理解单一标准下分类的方法，第二次分铅笔鼓励学生找到不同的方法，按不同标准分类，两次要求的不断递进使不同程度的学生都有所提高。
在英语课上，老师采用听、说、读、写、玩的方法调动全体学生的参与度，通过口语练习、互动游戏、角色扮演等丰富多彩的形式，将学习内容与实际生活相结合，使学生身临其境，让学生自由交流，在交流中理解词组和重点句型，从而达到了熟练运用语言的效果。
音之美，音乐传递着欢乐，歌声浸润着心田。这堂课，每一位孩子都在音乐的海洋快乐畅游，每一个音符就像一朵朵浪花，让孩子们欢欣鼓舞，让孩子们幸福温暖。
美之韵，美术课堂趣味十足，通过对学生的美术启蒙，可以让他们去发现生活中的美景，再通过画笔画下来。一些简单有趣的简笔画，就是打开学生创造力的钥匙，因为兴趣就是最好的老师。
各位听课教师立足新课标理念，对授课教师进行评课，并提出自己的建议。
一节节各具特色、精彩纷呈的课堂，让我们欣喜地看到老师们在新课标背景下教学观念的转变，学生学习方式的改变，课堂教学结构的优化。“教”是实践，“研”是思考，在教学中沉淀，在教研中提升，所有教师将继续加强学习与实践，为教学不断注入生命活力，让学校的课堂更精彩。
撰写人：艾丽
审核人：向登光