各位家长晚上好:
我是英语老师，由于今天的家长会我跟其他班级家长沟通孩子学习情况，就错过了咱们班的交流，因此我就本学期开学来的一个多月，孩子的表现做一个线上分享。
初二是学生由幼稚的童年向青少年转变和尤其个性逐渐形成的时期，是整个人生历程的关键时期。有的专家形象地比喻为人的第二次诞生。它是人生中的重要转折点，它将完成一个学生质的飞跃。这是一道难越的坎。
本学期英语学科，语文学科，对学生学习行为进行量化评估，我们对听写任务，背诵任务，课堂参与活动等学习行为加分、扣分，以后每月进行一次总结。以便家长更好了解孩子在校的表现情况。目前量化统计表现不错的同学见图表（不完全统计，请关注最后一列正分，负分。今天因为有家长会，好多同学在努力消分⛽）
学习小组
各方面表现优异的学生具备了良好的学习习惯，做到了课前自觉预习，认真完成作业，上课注意力高度集中。在此基础还上能为班级同学提供帮助。所以我与文老师在开学就协同安排学习小组，以优生带后进生，为了培养良好的学习风气。我们的小组长与副组长起到了优秀榜样作用，有何雅琪，杨鑫，符诗博等同学为代表。
学习状态
班级陆续出现了班级分化问题，优生和中等生的学习劲头在本学期表现突出，大部分同学能跟着老师的思路回答问题，积极跟老师拼读单词，朗读课文，在规定时间独立完成或超前完成背书任务，点名表扬周芳芳，符诗博，余伽琪，赵云海，潘德仙，孙珊玲，覃俊朗，叶朝政等。除了量化表现，在课后能积极提问的同学也值得表扬: 吴奇禧，陈皆，符照君，赖菁菁，孙艺函，李戈，陈文怡等。其次后进生需要靠老师，同学的监督才能勉强完成任务如蓝飞扬，吕泽航，张天琦，李振源，王晓彤，董书可，廖新盼，符策致，陈书冠等，这部分学生究其原因，基础知识薄弱是硬伤，同时缺乏合理的学习方法和学习习惯，更重要是缺乏迎难而上的勇气和坚持不懈的意志。当然我们从来没有用同一标准去要求所有同学达到一样的程度，基础薄弱的学生我们降低了难度和要求，单词要做到能认读，每个模块抽10个单词进行默写。背诵的课文也依然只需要截取部分简短内容。
重点干预协作的同学，家长可以从量化观察一下。负分最大却一再拖延完成任务。但是不得不肯定的是，这个孩子非常聪明，即便不完成任务成绩也依然稳定在90分左右。ε=(´ο｀*)))唉，如果能努力挖掘其潜能，能更上一层楼。
重点关注
2024年英语中考题型新变化，取消了单词适当形式填空，出现了新题型6选5，新任务读写，在其他单选，完型，阅读和作文分值都发生了变化。所以，对应中考的考题，要求学生的平时要注重阅读和写作方面的训练。于此，部分同学更应该重视单词的记背。随着生地会考在即，学生是否能合理分配时间完成？还是每天都在相互的抄作业？你可以欺骗老师，也能包庇你要好的同学，但是最终的成绩不会欺骗任何人。家长周末能起到监督孩子完成作业的作用应该重视。
1.课后巩固方面:
笔记习惯: 俗话说“好记性不如烂笔
头”!听课记笔记的能力也是非常重要的，有的语法知识我会要求他们记在笔记本上或课本上，补充一些知识。每学完一个单元就应该进行整理。但有的学生英语书上从来没有笔记，只有乱画的图画。
作业习惯: 当天的作业一定要当天完成，独立做并按时完成，现在的作业多数练习册，报纸上的题，但一些题如完形填空、阅读理解题，因为新词汇较多，有的学生读不懂，也情有可愿。同学们多动脑筋做。😊
课堂学习方面:
听课纪律:课上四十分钟时间非常宝贵，要求专心听课，而有的学生注意力很不集中，太容易开小差，(走神，与同桌讲话，看课外书籍等)，老师讲到哪里根本不清楚。
发言习惯:学英语，一定要经常读，背，敢于开口说。有的同学上课很积极，巴不得每次老师都能请他回答。但有的学生很少、甚至从不主动举手发言。被迫发言时，声音都非常轻，也不是很自然，大方，缺乏自信。其实，举手发言是很好的习惯，能促使自己专心听讲，积极思维，同时也是锻炼口头表达能力的机会。
我们班级同学都是一群善良真诚可爱的孩子。“成绩不好只是做错了题，不是做错了人”。他们懂礼貌，讲义气。能感恩家长的付出，能体恤老师的用心。观察不到位的地方请多包涵，我希望能携手同学们和家长们，坚定目标一同为整体优异的初二3班学习风气努力奋进。