今天是2024年3月29日，也是本次特殊教育骨干教师跟岗培训学习的最后一天。学员们倍感珍惜宝贵的学习机会，与往日一样，大家怀着期待的心情一大早就来到阅览室准备今天的研讨。
公开课点评
今日的第一个日程是对金荷花老师的生活语文公开课《一株紫丁香》进行点评。本节公开课讲授的是一首情感丰富、意境优美的小诗,描写了同学们把一株紫丁香栽在老师窗前的情景，表达了同学们对老师的感激之情。本节课的重点是在老师的引导和帮助下，让孩子们更好的理解诗歌第3和第4小节的内容，指导学生更好地朗读诗歌。
在评课环节，学员们对金老师的这节课给予了高度的评价。大家一致表示金老师的课给大家留下了深刻的印象，都非常喜欢金老师的课。金老师经验丰富，教态亲切自然，情感充沛，教学活动和课堂节奏都把握地很好，学生的参与度和积极性很高，教学效果好。
学员们在赞美的同时，也给予金老师一些建议。有的学员提出老师在讲解重点词语的时候，可以尝试多联系学生的实际生活，引导学生把课堂理解的词汇能联系和回归到生活中。有的学员提出老师可以创设一些动作化的、非语言表演的活动，让有言语障碍的学生最大化感受诗歌的意境。还有的学员提出老师可以尝试结合音乐器乐和韵律把诗歌唱出来，开展跨学科的尝试。
主 题 分 享
番禺区培智学校的周雪峰主任为大家做了题为《培智学校国家课程的校本化实施》主题分享。周主任从课程改革背景、培养目标、课程设置、课程实施及课程评价做了详细而全面的介绍。她讲到培智学校课程建设的愿景是为学生创造更大的生存空间，构建动态的，不断发展的课程体系，促进学生发展，提高学生社会适应能力，最终提高生活品质。目前番禺区培智学校课程的功能性体现在以生活为核心，关注三大生活课程即生活语文、生活数学和生活适应，这些是培智学校课程的重心，此外学校还开设有劳动技能、运动保健、绘画手工、畅游与律动、补偿课程、潜能课程。
周主任的分享让学员们全面了解了培智学校的课程建设与开发以及课程实施与评价方面的宝贵经验。随后，学员们纷纷介绍了自己所在学校的课程建设情况。其中包括有针对盲生开设的课程建设、脑瘫学生的课程建设、智障学生的课程建设，此外，学员们还围绕已立项的广东省精品课程建设发表了各自的见解，学员们谈到无论何种课程，开发固然重要，但是最重要的是课程的真正实施以及实施的效果。在交流和探讨中，大家开拓了视野，丰富了思想，提高了认知。
学员代表发言
最后环节是广州康复实验学校的杜老师代表全体学员对本次跟岗学习进行总结性发言。以下是发言的全部内容。
尊敬的广州市番禺区培智学校的各位领导，各位老师，各位同行：
大家早上好！阳春布德泽，万物生光辉，在这个美好的时节，广州市第六批第二期特殊教育学科骨干教师相约来到美丽的番禺区培智学校，我们在此已圆满完成了为期10天的跟岗培训学习任务。我们收获满满，感慨良多。今天，我很荣幸能代表学员在这里发言，首先请允许我代表全体学员感谢市教育局、广州市远程培训教师发展中心为我们提供了这次宝贵的学习机会。感谢广州市番禺区培智学校的各位领导、老师对我们的热情接待和悉心指导。
在此过程中，番禺区培智学校为我们提供了连续10天，科学、有效、丰富、全面的跟岗学习内容安排，我们有幸能与贵校卓越的领导们、优秀的老师们共同探讨特殊教育的发展和特殊孩子们的健康成长，贵校的办学理念、校园文化建设、班级文化经营、课程开发与实施、教育教学活动开展、教师们的专业素养、敬业精神和团队协作精神深深感染了我们每一位学员。
在此过程中，我们通过聆听主题讲座，汲取了贵校在学前教育、九年义务教育、职业高中教育不同学段课程建设与实施、课题研究、国家课程校本化实施与教师专业发展的宝贵经验。通过进班跟岗，让我们深入了解特殊学生的教育状况，课程设置、课堂学习、行为管理、班级经验以及家校沟通等情况和宝贵的经验。通过听教师们公开课，研读教学设计以及评课研讨等环节，让我们看到了贵校教师的先进的教育教学理念、扎实的专业素养和丰富多样的教学技能，在相互分享交流中，我们都能开诚布公、毫无保留地交换意见，提出疑惑，给出意见，实现共同学习，双向成就的良好局面。
作为学员，我们珍惜跟岗学习的每一天，感恩遇到的每一位领导、老师和孩子们。跟岗学习不仅让我们收获了知识和技能，更让我深刻体会到了特教的情怀，职业精神和责任担当的重要性。在今后的工作中，我们将以更加饱满的热情、更加严谨的态度，投入到每一项任务中去，我们也希望与贵校领导和老师们保持联系，让学习和研讨不仅仅至于这10天，而是伴随我们今后的任何时刻。我们愿与大家携手，为特殊孩子们的健康成长，为特殊教育的高质量发展，为我们共同的事业，贡献自己应有的力量。
最后，祝愿番禺区培智学校的领导和老师们万事顺意！幸福安康！祝番禺区培智学校越办越好。
谢谢大家！
合影留念
最后，学员们和番禺区培智学校的领导们合影留念。愿大家留住美好，守住初心，携手创未来。