沉潜经典，诗意栖居。面对新课程、新教材、新高考，我们要立足语文学科核心素养，守常以立思，循道而行远。
为了更好地进行高中“三新”变革的实践与研究，做好高三复习冲刺阶段的教学研究，3月26日-28日，江西省教育厅教学教材研究室在江西师范大学附属中学举行了高三语文复习研讨会。全省各地区学校骨干教师及其他相关教师参会并进行交流。
3月27日上午，北京中学陶然老师站在文化高位，为我们指明了语文学科的教育方向。沉潜经典，诗意栖居。陶然老师指出，语文的教学目的除了提高学生考试分数之外，还需要注重学生人生观、价值观、审美观的培养。这就需要我们在讲授经典课文的时候，把学生带入情境，用经典的魅力去感化学生，以此培养他们积极乐观的人生态度，提高他们感受生活美的能力。尤其是在古诗文的复兴过程中，教师可以把历年真题拿出来，让学生们自己整理当中的名言名句，在分析的基础上，理解真题并运用到自己的作文当中。
3月27日下午，师大附中黄翠老师和南康中学邱文华老师分别为我们带来了“三新背景下高三二轮复 习策略”和“作文二轮复习策略”的知识讲座。
黄翠老师为我们指出了“三新”背景下的高考趋势和变化，并为我们带了思考与对策。黄老师着重强调，情境下的语言文字运用一切均在“情境”指令下进行，情境下的语言文字运用题目呈现实用性、交际性特征。情境下的语言文字运用题目类型呈现轮考状态，复习时注意题型全覆盖。另外，在信息类文本当中，新高考侧重中华传统文化、传统思想 ，关注中华科技、时代精神、使命与担当。总之，在二轮复习当中，语文老师要注重研究命题考查意图、重点。
随后，邱文华老师给我们详细讲解了作文二轮复习策略。从“明特点，准立意”来谈作文备考的针对性和有效性。邱老师指出，综观近年全国卷高考作文题，可谓是材料作文一统天下。材料作文题中的材料，其作用就是为考生的写作提供立意依据的。“文以意为先，意犹帅也”。的确，“意”即文章的“灵魂”，立意则是写作的前提和关键。所以说，分清材料的类型，把握材料的特点，应是解决文章立意问题的有效途径和重要方法。
3月28日上午，肖雯老师为我们做了九省适应性考试主观题答题分析，并给出了一些二轮复习对策。语用基于语言形式，以更好地表情达意。强化语篇意识，注重词语建构价值，必然离不开阅读理解。在后期复习过程中，要训练学生的阅读理解能力。
语言建构与应用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造，是我们语文学科核心素养的关注点。立足当下，心之向往，行必将至。要走向高考，超越高考。