关注数学行动研究，提升教师专业能力——西安市莲湖民族幼儿园“名校+”教育联合体开展数学行动研究专题学习活动

       为认真贯彻落实莲湖民族幼儿园“名校+”教育联合体联盟共建的工作精神，形成资源共享、课程共研的有效机制，深入贯彻《3–6岁儿童学习与发展指南》，深化教师对数学领域核心经验的理解，探索有效支持幼儿获得知识经验的数学课程，提升教师专业素养，更好完善幼儿园课程体系。4月日，莲湖民族幼儿园“名校+”教育联合体特邀请。 老师，对全园教师进行数学解读培训活动。

      此次教研活动共三项议程，数学集体活动的设计，分组研讨数学集体活动的目标，小结学习内容，深耕细研共享数学乐趣。

      培训中，老师从数学教育内容，集合与分类、模式、数、测量、图形及空间方位等方面展开，结合目标深度解析数学行动研究的概念，并针对每个模块的内容进行深度渗透，进一步提高教师对数学核心经验的理解与认识，让老师们对数学领域教学活动的开展有了更加清晰的理解。

      老师们紧握《3-6岁儿童学习与发展指南》，将理论与实践相结合，围绕数、量、形、空间、事件、集合和对应、分类和排序等方面，根据不同年龄段幼儿的发展特点，认真梳理每学期教育目标，各抒已见，深度研讨，学习“主题+目标”构建小中大班数学领域课程，在交流研讨中感受到思想碰撞和智慧交锋的力量。

      此次培训活动，不仅让老师们感受到了幼儿园数学教学活动核心经验的魅力，同时也引发了教师关于教学活动的更多探索和深入思考，为今后教学活动的开展和组织指引了明确的方向。