好书精读分享《云淡风清》一一李杰

推荐人:李杰

         翻开书的第一页，是应老师所写的序。我们都会写教育随笔，可我组织的语言却从未如此精炼而富有哲理，感从心出。应老师的幼师生涯已三十余年，她的成长经历在沉淀中一点点积累，获得自己的成就，却依然谨慎谦恭，云淡风清。相对比，或者说自己和应老师没有对比性，作为新手教师，这两年还一直停留在关注自我的状态，希望在幼师之路上的修行，我能向像应老师一般，坚定而安静地一直努力做到能有云淡风清的一天。

　    接着是书的第一章——教育悟会。这一章的23个小案例从“激发兴趣，从点滴做起”到“和孩子做朋友”，每一个小案例都值得我细细揣摩，慢慢体会其中的教育机智。如“批评的策略”中，应老师用自己被老师批评这个教育契机，让孩子感受到了任何人做错事都会受到批评，同时，从中也无形的教育了孩子，要给予这些做错事的人一定的理解和安慰。在教室里，应老师还给孩子们提供了反思角，反思角里提供了一些书。这些都是应老师在用心，用实际行动来让孩子在批评中少一些沉重，多一些轻快。在“获取家长的信任”案例中，我还深深的体会到了教师只有尊重家长，让彼此在相互了解的过程冲消除疑虑，才能获取家长的信任。但是在和家长相处时也要注意：过于亲密的家园关系即便是真诚的，也可能会对孩子的成长造成不利。

　　其次是第二章——教学心思。这一章有27个小案例，其中“活动设计的‘同中求异’”让我感悟颇深，记得上半年，我带着中班的孩子开展关于认识大树结构的集体活动，活动中我每出示树的每个部位都是在问孩子：这是什么？它长得什么样子？一直这样持续到结束，有些孩子开始走神或是和旁边的小朋友讨论起了其它话题等，这样的活动效果显然不是我期望的，怎样来改善呢？活动中我通过语言激励又将孩子的人拉回来，但还是有个别孩子的“心”没拉回来。读到应老师活动设计的“求同存异”时，我不由的兴奋起来，体悟到原来同样的活动目的和同样的形式只要采用不同的提问方式，就会给孩子带来新意，激发孩子的学习兴趣。

　    再次是第三章——教师成长。每个心得体会都触动着我对幼师职业的热情和激情。“在扬长中发展特色”中鼓励我这样一名年轻教师在认真的努力学习提高自己的专业能力的同时，还要想想自己擅长什么，学会扬长并发挥自己的特长。一份耕耘一份收获，冷静反思和提炼自己，使自己的专业之路越走越宽。同时，成长的路上一定会碰到不顺，用一颗坚持、上进的心去健康快乐的迎向每天的旭日。每天充满正能量，会让我们变得更美丽、更优雅！在“我的书香生活”中，我感受到了应老师的博览众书，知识丰富。文字中透着诗情画意，又不乏教育真理。如此一位忙碌的特级教师，却有着大量的时间花在阅读上，实在是令我汗颜。最近，我才静下心来和幼儿一起阅读，孩子们每次都有不同的发现，他们的发现都会给我带来震惊。不禁让我认识到成人的阅读世界有时还未及孩子那么专心和慧心。如此，我们更需要通过读书来增加我们知识的底蕴，写作的根底，专业的能力。

　最后是第四章——教学案例。感悟应老师的每个活动教案。她的每个教案从设计思路、活动目标、活动准备、活动过程到活动反思无不体现着科学的活动设计和教育机智。绘本《猜猜我有多爱你》是我非常喜欢的一个绘本，我被绘本中传达的浓郁的爱深深吸引，所以我曾尝试将这个有爱的绘本带给我中班的孩子们，但因活动准备不到位，活动过程不够紧凑深入，造成活动效果并不理想。在认真阅读应老师的教案后，让我明确了在活动前一定要对活动目标、活动准备、活动过程细细揣摩，不但要考虑幼儿的年龄特点同时也要关注本班幼儿的已有知识经验水平，认真准备，在活动过程中应用合理的教育机智，才能完成一个适合本班幼儿和幼儿喜欢的好活动。