时光匆匆，转眼间2024年阳春市初中数学骨干教师综合能力的培训已经渐渐接近尾声了，而在这几天的学习当中，各位学员都收获满满俗。俗话说：“单丝不成线，独木不成林”。教师个人的专业化发展，离不开集体的研讨和分享，在本次培训中初中数学的2个小组各派了一个代表到阳春市实验中学进行同课异构教研活动，让各位学员观摩学习。
“菱形的判定”----同课异构
王婷老师以复习菱形的定义、性质作为本节课的导入，重视知识的前后衔接。接着让学生带着疑问去探究如何判断一个平行四边形或四边形是菱形。然后让学生通过猜想、证明得到菱形的三个判定定理。过后，学生们学以致用完成了相应的练习。而在做题过程中，王老师还走下讲台引导学生如何发现与解决问题并给予了学生肯定与赞扬，真正诠释了“授人以鱼不如授人以渔”。
在本节课当中，王老师还通过剪纸的方式提升了同学们的动手能力，从而使学生发现菱形的第三个判定定理。
为了提高学生学习数学的兴趣，还举行了趣味小游戏，最后引领同学们一起复习了本节课所学内容，让每个学生带着满满的收获结束了本节课的学习。
严静老师给我们带来了一场精彩的公开课。课前，严老师展示本节课的学习目标，让学生了解目标进入课前预习。课中，严老师通过提问菱形定义和有关性质回顾复习，类比矩形的判定方法，猜想可否用同样的方法来判定菱形。通过"观察-猜想-验证-交流-归纳总结"形式，充分调动了学生的积极性，得到菱形的三个判定方法。
课堂探究环节，严老师通过动画演示让学生感观发现问题并猜想菱形判定方法，学生探究去验证。学生学以运用很好的完成课堂对应的练习题，教师巡视检查引导，展示学生解题过程，适当的表扬，点评解决问题。
根据学生易错的部分精选习题，尤其是判定2的变形填空题，让学生巩固理解判定，动画演示画菱形的练习，趣味游戏判断选择题对错，大大提升了学习兴趣，学生认真听讲参与，课堂步步流畅，达到了知识的渗透，最后教师引导学生小结，收获满满。
自评互评
在自评互评环节，两位老师对自己的教学设计和效果进行了评价。一位老师注重培养学生的自主探究能力，信息技术运用恰到好处；另一位老师讲解有条理，注重知识的讲练结合。然后实验中学的数学科组长分别对两位老师在课堂教学中的目标、内容、过程、方法、效果等方面进行了点评并提出了宝贵的意见。
实验中学数学科组长----谢老师
王婷老师
严静老师
接着也有几位老师对王、严两位老师在课题的引入，例题的讲解，书写的格式等方面提出了不同的见解和自己的看法，最后大家你一言，我一语地把评课活动推向了白热化。总之，通过这次评课活动，大家在对改进自己的教学方法，完善自己的教学设计，提高自己的教学水平等方面收获了极为有益的启发。
教研总结
听课，不仅是学习的过程，更是一种对知识的尊重和追求。每一次听课，都是一次与知识的亲密接触。在这里，我们可以多倾听别人的思想，汲取更多的智慧和经验以及反思自己的不足。每一次听课评课都是一次教育思想的碰撞与交流，让我们携手共进，终身学习。追求更加卓越的教育实践，为学生的成长助力，为教育的发展献力！
撰稿：林月德，罗平，唐祥成，谢意
摄影：杨梅娇，黄金红，吴晓敏
编辑：梁豪杰，尚楠，黄红梅，周建荣