优化备考策略，赋能质量提升
—高陵区2024年数学、英语、体育中考备考研讨活动举行

湾子中学王治平副校长对各位老师的到来表示欢迎。感谢区教研室对学校教学工作的支持，并对参会老师提出期望，希望大家凝心聚力，明确目标，踏实前行，提高复习备考的效率，力争在中考中取得佳绩。

鹿苑中学聂晓娜老师执教的《二次函数与图象的对称变化》一课，教学活动设计循序渐进，环环相扣，引导学生一题多变，一题多解；教学过程中关注学生的主体性，并借助于信息技术手段几何画板突破教学难点，使不同层次的学生得到发展。

王松老师执教《二次函数实际应用》，以现实生活为背景，引导学生从实际问题中获取信息，抽象出二次函数模型，用二次函数的知识分析问题，解决问题。以学生为主体，让学生能从解决问题中总结出用二次函数解决实际问题的思路。课堂气氛活跃，教学效果良好。引导学生关注生活实际，用数学语言表达现实世界，培养实践创新能力。

高陵四中惠娟老师分享《素养立意，教考一体一一2023年陕西省中考试题分析》。从试题概述、学生答题情况分析、典型例题解析等方面解读2023年中考数学试题，进一步明确了中考复习教学的总目标。引导学生会用数学的眼光观察世界，会用数学的思维思考时间，会用数学的语言表达世界，从而学习有用的数学。从注重学习结果变成更重视学习过程，促进跨学科的学习，形成开放性综合与实践活动性试题。强调在今后的教学中，要重视知识的应用，充分理解算理，相关的概念，相关的知识结构，化繁为简，规范书写，从而使学生拿到可以拿到的分数。

区教研室刁丰军副主任进行《数学二模质量分析及2024年备考建议》讲座。强调在今后的教学中要重视知识的应用，充分理解算理，相关的概念，相关的知识结构，化繁为简，规范书写，从而使学生拿到可以拿到的分数。同时指明了中考复习的方向，理清了复习的思路。有利于指导我们在复习中更好的进行查漏补缺。指出教学不应该是一味的题海战术，而是应该有针对性的复习。在现阶段，我们应该做到：1.复习要讲究策略，提高复习课的有效性。2.复习要讲究方法，紧扣教材又能够跳出教材。3.复习注重双基概念，运算，数学思想和解题思策略。4.制定合理的复习计划细分复习时间和复习目标。

高陵四中王锦老师进行本次全区英语二模质量分析及备考经验分享。她首先阐述了试题命题原则及特点：立足基础 ，注重能力，布点科学，考察全面，题材丰富，贴近生活，强化语用，正面引导。随之根据数据找出学生英语学习中存在的问题，深入剖析问题成因，提出改进措施。并列举了学生答题卡中各种不规范的问题，希望引起教师高度重视。最后与参会教师分享了四中英语复课备考的做法和经验。

湾子中学陈宁老师以《坚韧不拔，聚力同行—英语教学“五指山”》为题分享了学校英语教学管理的有效做法。1.开学伊始便立下规矩，为教学筑牢基石。2.不吝惜对学生的赞美，激发其无限热情。3.精心备学生，洞察差异；用心备教材，把握要点。4.紧抓一日常规，塑造良好学习习惯。5.中考复习步步为营，分为三步稳扎稳打。最后尤其强调团队的力量，湾子中学的团队就如同中路两边的一排排水杉，团结协作，团队中的每个人都像水杉的枝叶，紧密相连，水杉精神在整个团队中流淌，激励着老师们团结一致，发挥出巨大的力量，迎接各种挑战，为学生的成绩提升全力以赴。

区英语教研员洪涛做《把握中考动态，赋能质量提升》讲座，围绕2024陕西中考英语命题新趋势与备考策略进行研训分享，主要内容包括：1.近几年陕西省中考英语试题剖析及启发。2.目前陕西中考英语命题依据。3.从2023陕西中考试卷阅卷中的问题谈如何进行科学备考。4.复课备考建议：1）夯实基础，词汇滚动过关；2）三管齐下，语法讲解结构化；3）时文阅读，提升阅读素养；4）话题复习，提高写作能力；5）用好错题，复盘二次过关。随后洪老师就英语复课中的几个问题与大家进行交流研讨。

高陵四中张攀老师的《五十米快速跑》一课以发展学生核心素养为引领，落实“教会、勤练、常赛”课程理念，使学生在愉悦的氛围中积极主动地参与各项练习，从中学到了快速跑的动作方法和基本技能，提升了速度素质。课堂中组织形式丰富多样，考虑了全体学生的需求又注重了学生的个体差异。采用示范、讲解、自主练习、自评、互评、纠错等教学方法，寓教于乐。注重如何解决重点和难点问题，让学生体验获得成功所带来的喜悦，真正成为学习的主人，把枯燥的教学内容趣味化，激发了学生学习的内动力，实现了乐、动、会的幸福体育课堂。

在双减的背景之下，教师如何设计作业是落实核心素养的一个重要落脚点。崇皇中学梁海艳老师进行大单元作业设计讲座，指出应依据新课标要求，基于单元教学目标，整体设计单元作业和课时作业，突出体育学科的综合性和实践性特点，并分享了她在西安市作业设计中获得一等奖的《排球项目大单元作业设计》案例，使参会教师明确了大单元作业设计的路径和方法。

区教研室安改样老师的讲座《乐、动、会—打造幸福体育课堂》落实新课标理念，探索新方法，有效实现幸福体育课堂。引导教师要注重创设愉悦身心的体育环境，让学生活动都能够乐在其中，产生积极主动参与锻炼的热情；注重选择符合学生实际的内容和方式，让学生身心健康有所促进，运动能力逐渐形成，体育精神得以塑造；注重引导学生日复一日坚持锻炼，业余时间都愿意走出教室、走出校园、走出家门，走到阳光下，自觉自愿参与锻炼。

授课教师进行说课，教研员评课并提出改进建议，同时就复课中的问题和困惑组织大家进行交流研讨。