春风拂面，暖日扬起，骨干教师培训不知不觉中已经进入尾声，今天的培训分为三个环节开展。
环节一：教学成果的培育
来自南宁师范大学莫运佳教授从教学成果概要、教学成果申报、教学成果培育三个方面开展《教学成果的培育策略及案例分析》精彩讲座。
学员们聚精会神的聆听
讲座让我们深刻认识到教学成果的培育并非一蹴而就，它需要长期的积累和努力，是一场精心培育的花开过程，需要我们耐心地浇灌、呵护。
我明白了教学成果申报的重要性，不仅是对自身教学工作的一种认可，更是推动教育事业发展的有力途径。
莫教授通过分享自己的科研经历，让我们学到了许多关于教学成果培育的方法和策略。例如，要注重教学实践中的问题导向，深入挖掘教学中的亮点和特色，不断进行教学改革和创新，莫教授还指导我们该怎么写，注意哪些问题，怎样才能写好……
我们也通过莫教授了解到申报教学成果需要注意的事项。要准确把握申报要求和流程，注重成果的提炼和总结，突出成果的创新性、实用性和推广价值。
我们深刻认识到教学成果的培育并非一蹴而就，而是需要长期的积累和努力。它就像是一场精心培育的花开过程，需要我们耐心地浇灌、呵护。我明白了教学成果申报的重要性。这不仅是对自身教学工作的一种认可，更是推动教育事业发展的有力途径。
通过讲座，我学到了许多关于教学成果培育的方法和策略。例如，要注重教学实践中的问题导向，深入挖掘教学中的亮点和特色，不断进行教学改革和创新。
同时，我们也了解到申报教学成果需要注意的事项。要准确把握申报要求和流程，注重成果的提炼和总结，突出成果的创新性、实用性和推广价值。
通过列表格，建构研究框架，构架思维导图也是有利于我们的教学研究，我们应该充分利用好这些，让自己的科研更加通俗易懂，让评审专家们一目了然，耳目一新。
基础教学科研是一条漫长而艰辛的路，“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。习近平总书记强调:“教育要做看得见、摸得着的工作，也要做大量‘润物细无声’的事情。各项工作都要往实里抓、往细里做，要有形、有感、有效。”
教育教学不是高大上遥远存在，就是我们日常的工作，我们要在平凡的岗位上做切切实实的教学，做实事，抓细节，育好人！
环节二：结业典礼
三年骨干培训进入尾声，学员们迎来了结业典礼，这不仅是结业更是新的起航……
小学，初中，高中的文理科代表分别对本次培训进行了小结，总结不仅是对培训的一个概括，也是一种反思，更是对美好明天的向往……
黄学源副主任对本次培训做总结
黄学源副主任给学员代表们颁发培训结业证书
黄学源副主任给学员们颁发培训结业证书
环节三：学员们与黄学源副主任合影留念篇
初中文科班骨干教师与黄学源副主任合影留念
小学理科班骨干教师与黄学源副主任合影留念
初中理科班骨干教师与黄学源副主任合影留念
高中文科班骨干教师与黄学源副主任合影留念
这个骨干教师培训班历经三年，见证了跌跌撞撞的我们一路成长，让我们结识了很多志同道合的同学，学习、交流、分享，也得到了众多专家和名师的指点……正如学员代表所说，结业仅仅是这三年相聚的结束，我们还要一起奔赴下一个星辰大海……愿大家前程似锦，奔赴下一个更广阔的天地，培养好祖国的接班人！
图片：初中文科第一小组
文字：初中文科第一小组
编辑：初中文科第一小组