陈鹤琴先生曾说“教育即生活，生活即教育”，为了能让教师们更好地做好一日活动组织中的保育教育工作，促进幼儿全面和谐发展。3月26日，吕城中心幼儿园开展主题为“幼儿园活动中的保教结合”培训教研活动。本次活动由姜主任主持，全体教师参加。
幼儿园为什么有保教结合的要求：（一）落实国家法规规定（二）幼儿发展的需要（三）是实施教育即生活，生活即教育思想的途径。
正确认识幼儿园的保育教育：（一）保教结合的问题现象 表现一：保与教在观念上没有真正融合。表现二：行为上存在割裂和分离表现。表现三：缺乏关系梳理和岗位分工。（二）认识幼儿园的保育教育：1.正确认识“保”和“教”2.重新定位角色3.明确工作任务
幼儿园一日活动中教师工作的具体要求：1.入园及晨间活动。2.活动中教师保育工作的要求。3.游戏活动、户外体育活动、饮水、入厕、盥洗、进餐、午睡、离园各个环节的保教结合。幼儿园一日生活中如何落实保教结合：（一）转变认识，真正树立保教合一的观念。（二）双方都要明确保教任务，积极付诸实践。（三）定期开展班务工作研究。（四）重新进行角色定位。（五）坚持保教并重，不断完善评价机制。
在活动中教师们认真记录，仔细聆听，提出疑问，共同探讨，对保教结合有了更全面更深入的认识。
“保教结合”既是一种教育方式，又是一种岗位组合，既渗透在幼儿园一日生活的各个环节，又体现在教学活动中。我们要求每一位从事幼儿教育的人员都应在自己的工作中贯彻这一原则，不断提高幼儿在园的生活质量。