小区是幼儿最熟悉的环境，同时也最贴近幼儿实际生活，幼儿有一定的前期经验。在小区中，有各种各样的设施设备，有各种生活、工作的人群，这其中蕴含了大量的教育元素和契机。那在小朋友的眼中，“小区”又是什么样子的呢？
每位小朋友都在热情高涨地参与小区的探讨，我们的活动就这样拉开了帷幕。
Part1调查我们的小区
为了让小朋友更熟悉自己所在的小区，我们提议让家长带着小朋友去认识、了解小区里有趣的地方、公共设施、周边店铺、小区的工作人员。 小朋友用绘画或者图片的形式记录下来，带到班上和大家一同分享。
在小朋友的调查中，小区里有滑滑梯、有停车场、有药店、有安保、有喷泉、有超市、还有健身器械和快递驿站......
Part2积木搭建小区
当孩子的家和小区有了一定的联系，他们对小区也有了更深的认识，孩子的思维不仅仅局限于此，你听！他们又有新的想法了。
Part3我最喜欢小区里的……
围绕“我居住的小区”和“小区里有什么”两个问题，孩子们带着已有的经验，再次回家进行了观察和记录，并和爸爸妈妈利用“15分钟生活圈”在自己最感兴趣的地方打卡拍照。
孩子们用游戏故事画记录了自己居住的小区里最喜欢的一处地方，并和大家一起分享。
为了支持孩子们的探索，我们决定让孩子们选择小区里最感兴趣的职业进行体验，是超市售货员、药店的医生、环卫叔叔还是外卖员呢？我们把孩子们最感兴趣的一些地方进行整合，让他们自己来投票选择。
通过投票，孩子们最后选出了最喜欢、最感兴趣的是小区的快递驿站。
Part 4小小快递员上线
幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。教师应该最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。
孩子们在老师的帮助下，顺利的完成了为其他班老师配送快递的任务。
Part5我们还可以为小区做点什么？
其实，我们还可以为小区做很多很多的事情，
从今天开始，我们就要好好爱护我们的小区爱护我们的家。
孩子们生活的小区里，每一个地方都有他们成长的印记，带着孩子们一起去近距离观察小区，观察生活的地方，一起去认识和探索小区，也是他们生活和学习的重要组成部分。
“大自然，大社会都是活教材”。幼儿的兴趣点与关注点是教育的有效起点，也是幼儿真正的学习动机。因此，经常细心地观察儿童的兴趣，对教育者是最重要的。正如陈鹤琴先生说的：“教师在未定课程以前要随时随地地留意儿童的行动、好奇与兴趣之发生、持久等状况。”教师要善于在一日生活中把握教育的契机，追随儿童成长的脚步，不断为课程的生发而努力，让“活教育”不断生根发芽，实现儿童“活泼”地成长。