一场艰辛而窝心的历程

         都说教育是一场修行，可在这条路上走着走着，发现已经走不下去了。软弱的心变得脆弱，经不起风雨。因为这场风雨来得猝不及防，今天被家长投诉，因为我罚孩子跪在讲台上写作业。这种没来由的事儿来自我班一个7岁孩子的控诉。我天，不说现在上访事件频出，让我们这群教育一线的弱势群体整天如履薄冰，何况我一个小小的一年级老师可以这样不顾后果的顶风作案，我的职业素养不允许让我如此泯灭人性。

          恼怒和屈辱让我无法再忍下去，都说孩子是纯净的无邪的，现在我只觉得这只是一种错觉，如果有一对道德沦丧的大人和他站在一起，给他撑腰，他就是一个恶魔。我都想不明白，只要老师被上访通通都是老师的错，为啥不走进校园，实地和孩子们聊一聊，和老师沟通沟通，亲身体验体验呢?。为啥我们老师尊严可以一再被践踏，在管理学生方面，我们不敢出手，不敢动口，畏首畏尾，可最终却还要被人反咬一口?

         为了息事宁人，我们一再求和，只要不上访，不管对错，我们认了。可有没有人想过，这样的后果是什么，一群畏首畏尾的老师何以教好一群学生，怎样面对那么一个庞大的群体?很多时候我们都说做好家校沟通，一个学生就会有三五个老师，一个班级就有几百个坚强后盾，可如果就有那么一个在背后捅刀子的人，是不是就会让你痛不欲生呢？

     是非对错，现在已经不重要，你的一个不负责，可能就是对几十个家庭孩子的不负责，责任和义务不能让我对一个扰乱课堂秩序的孩子熟视无睹。心平气和，气定神闲，在一年级这个不起眼的教学历程里，让我长进了不少，成长了不少，可还是赶不上某些变数。

        校园欺凌频发，与我们“忍”的教育脱不了干系。我们对学生的教育就是人家打我，我要告诉老师，可老师教育之后，又被欺负了，该怎么办?有些评论说，老师在教育孩子打架事件上，善于和稀泥，我想说我们负责安抚情绪，不激化矛盾，大事化小，小事化了，是我们的职责，我们敢怎么做，又能做些什么呢?可有些事情不仅老师可以管，家长更是孩子强有力的后盾。对于恶人我们是不是教育孩子要还击的更强有力呢?等到那一天我们的孩子都会成为自己的勇士，真正做到：人不犯我，我不犯人，人若犯我，我比犯人。