为进一步净化校园环境，防范校园欺凌事件的发生，营造和谐育人氛围，促进学生身心健康发展，孙堡营中学开展“拒绝校园欺凌，建造友善和谐校园”主题活动。
在班会上，班主任通过相关案例展示及法律知识普及，详细介绍了欺凌的表现形式以及如何有效预防和处理欺凌事件。学生们积极参与讨论，提出自己的看法和建议，增强了同学们对相关法律的认识，提高了对校园暴力事件的警惕性。
班主任在预防欺凌主题班会上强调，每位学生都是校园安全的守护者，应该积极关爱身边的同学，勇敢站出来维护正义。学生们纷纷表示，将积极行动起来，和谐相处，共同营造一个友爱、和谐的校园氛围。
主题班会结束后，学校通过学生将《致中小学生家长关于预防校园欺凌告知书》和《中小学生预防校园欺凌承诺书》交给家长，学生和家长认真阅读告知书和承诺书内容，并做出相应承诺，家长同学校协力承担学生起监护和保护责任，确保学生健康成长。
发生校园欺凌我们应该怎么做
01.孩子遭遇校园欺凌怎么办?
1、保持镇定。
2、求救，向路人呼救求助，采用异常动作引起周围人注意。
3、人身安全永远是第一位的。可以试着通过警示性的语言击退对方，或者通过有策略的谈话和借助环境来使自己摆脱困境。但是不要去激怒对方。
4、在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生及时找老师解决
5、不管遭遇了怎样的恐吓，都要告诉家长，不要自己承受身体和心理上的创伤。
02.当孩子遭遇欺凌，家长该怎么做?
1、教会孩子自尊自爱和自我保护。有些家长平时要求孩子一味顺从，打压孩子的自尊，这样容易导致孩子在学校成为被欺负的对象，如果事态超出孩子的应对能力，家长应采取行动，与学校和老师进行沟通。
2、鼓励孩子建立有益的人际关系。孤僻、不合群、人际交往能力差的孩子更容易遭受校园欺凌。家长要从小培养孩子和同伴建立善意、支持性的人际关系能力，这对校园欺凌的影响能产生缓冲作用。
3、冷静，最重要的是孩子。当孩子讲述欺凌发生的情形时，请保持冷静，很好地倾听并作出回应，让孩子知道这个情况是完全可以控制的。无论发生什么样的事情，父母都会站在他这一边，支持他。
4、共情，先别追问过多细节。不要一味安慰孩子不要和同学计较，这可能让孩子误以为遭受欺凌是因为自身的问题，让他陷入更深的痛苦与自责。对孩子表达共情，向孩子传递这样的信号:他所描述的事情并不是成长过程中的"常态”，你对于他所遭受的对待非常痛心。
5、接纳，父母绝不抛弃你。孩子遭受欺凌后容易出现极端情绪，如对于人际关系异常抗拒，不愿意上学等，这个时候家长要宽容对待，因为孩子可能处于应激状态，不要对他产生二度伤害。
6、安抚，先平复孩子的情绪。孩子在极度没有安全感时更看重别人的关心，越早把情绪处理好，对孩子的伤害和日后的影响才能越小，这比起解决事情本身更重要。
7、感谢，你肯将事情讲出来，很勇敢。告诉孩子很感谢他有勇气告诉你这件事，同时向他说明，只有他愿意谈到这个事情，爸妈才有机会可以帮助他。比较有效的一种表达方式是:我知道你需要很大勇气告诉我这些，尽管这么艰难，你却依然愿意告诉我，谢谢你的信任。
03.发生校园欺凌，学校该怎么做?
1、救助为主:对于校园欺凌受害者，校方应立即组织医疗救助、心理干预、司法协助等。
2、适度惩戒:对校园欺凌的加害者，校方一定要通报其家长，给予严肃批评教育，绝不姑息，总体原则是确保教育挽救的宗旨，在法律的范围之内予以适当惩处。
3、快速反应:学校要及时关注学生动态，立刻开展救助工作，合理处置欺凌事件。
4、低调弥补:在处置过程中，校方要从受害人角度出发多关注受害孩子、家长的利益，保护未成年人隐私，客观回应社会关切。
预防“校园欺凌”，应做到“三不”
1.不做受害者
(1)不携带较多的钱和手机等贵重物品，不公开显露自己的财物。
(2)前往厕所、楼道拐角或者学校附近巷子等校园欺凌多发地时尽量结伴而行。
(3)与同学友好相处，宽容、理性、平和解决矛盾，不采用过激方式。
(4)提升自我防护意识和防护能力，平时加强身体素质训练，以便在危险的时刻进行自保。
2.不做欺凌者
故意殴打他人、暴力侮辱他人、暴力索取他人财物、故意非法伤害他人的行为有可能构成我国刑法中的寻衅滋事罪、强制侮辱罪、抢劫罪、故意伤害罪等。
3.不做附和者或冷眼旁观者
(1)拒绝煽风点火，拒绝成为欺凌者的“帮凶”。
(2)拒绝当事不关已的旁观者，适当对被欺凌者表达同情和关心。
(3)在能力范围内施以援手，帮助被欺凌者。
(4)及时向老师、家长报告，甚至报警。
预防校园欺凌，争做文明学生，守护校园安全。我校将以坚定的决心和行动，继续加强校园欺凌的预防和治理工作，定期开展主题班会、法治讲座等活动，增强学生们的自我保护意识和能力，培养学生的道德观念和法治意识，引导学生树立正确的价值观和人生观。构建安全、健康、和谐的校园环境，守护每一位同学的成长之路，孙堡营中学在行动!