为充分发挥教研活动的示范引领作用，探索高效课堂，促进教师的专业成长，提高教师教学能力，3月29日下午，博兴县第三中学历史组举行了学科大教研活动，本次教研我们主要学习了山东省“互联网+教师专业发展”工程的高中历史学科省级工作坊培训的相关内容。
首先，我们集中学习了李德刚老师执教的省级观摩课《两次鸦片战争》。李老师从“文明”与“野蛮的错位、“道义”与“失败”的遗憾、“自识与“大势”的离散、“开眼”与“固守的无奈四个模块设计了本节课，李老师充分利用教材的现有史料设计思考问题，不但落实了教材的基础知识，而且进一步启发了学生的历史思维，涵育了历史学科素养。李老师对课程标准的精准把握，对教材内容的深入研读，以及对课堂活动的有效设计，让我们见识到了一位优秀教师的深厚的教学功底。
课程结束后，李老师围绕着如何提升历史思维能力对本节课进行了说课。李老师指出，当前的史料教学存在两大问题，一是史料堆积，贪多求全，二是选取史料时主观臆断，断章取义。我们之所以不重视教材现有的插图、文字史料是因为我们对教科书插图的作用认识不充分，对教科书编者的意图领会不准确，对教科书资源的冲击应对不到位。
本次研讨活动为我们当前的历史教学指明了努力的方向。我们教师日常教学中要充分研读教材、课标，有效设计思考问题，通过问题链的设计，启发学生的思维，层层推进课堂教学。要设计出真问题好问题，我们就要深入研究课标与教材，这样才能设计出真正有思维含量的好问题真问题，才能避免教学剑走偏锋，才能真正的解决学生学习的困惑，才能提升学生的历史思维，涵育学生的学科素养。
集智促成长，聚力展新篇。团结产生力量，凝聚诞生希望。在新学期，博兴三中历史组全体老师再次积蓄力量，砥砺前行，以最踏实的脚步，走出最扎实的教学教研之路。