家长朋友们：
大家好！温柔的暖风，明丽的阳光，争奇斗艳的花朵，组成了生机盎然的春天。在这美好的日子里，我们又一次迎来了周末。
本周返校，我看到了更多的孩子重视起读书笔记来，更多会思考的孩子涌现出来了。我真的很欣慰。在很多人眼里，语文学科很简单，无非就是读读写写。的确是这样，但又不全是这样。为什么要引导孩子们多读书，在我看来，阅读既是在书中领略各地的风情，经历几千年的历史沧桑，也是在感受作家笔下的人情，品味其经历后的所思所想。我们从中收获的不仅仅有丰厚的知识，有隽永的文字，还有独特的思想。
我一直认为语文就是一门培养孩子们深度思考能力的学科。就说平时的习作吧，只有立意高的文章才出众。而阅读更是，只有理解了文章的中心，作者的写作意图，在完成阅读练习才能得心应手。因此，我倡导阅读，倡导写读书笔记，目的就在于让孩子们在阅读中学会思考，在思考中成长为有思想的孩子。
坚持阅读，坚持读有思考的孩子一定不会差。昨天下午，我们学部组织了观影活动，结束后，我引导孩子们写一篇观后感。其实和咱们每周写读后感都是相通的。指导的目的也是为了引导孩子们会思考，假期里写读后感时也运用这个思路来写。完成后，我看到了几篇有自己观点的文章，和大家分享。
从这些文字中，我们能看到孩子们在思考，有想法，且能条理地表达。这和坚持阅读是分不开的。
本周的读书笔记有几个孩子没有交，原因在于上周五抽奖时抽到了“免作业一次”，为了便于管理，我提出只能免语文作业，于是孩子们就选择了不写读书笔记。这个不怪孩子们，因为有了“免写金牌”。毕竟谁也想轻松过周末，一次不写也不会落下多少。可是我想问如果每次抽到“免写作业”又该如何呢？所以今天想和大家聊聊积分抽奖这件事。
本学期，为了促进孩子们自律习惯的形成，我们采用积分评价，每周汇总一次积分（周周累计），总积分满50分，可获得铜牌一枚。两枚铜牌可换一枚银牌（即100分），两枚银牌可换一枚金牌（即200分）。而金、银、铜牌均为电子奖牌，随时更替，多媒体公示。同时还可以参与周五班会课上的自愿抽奖（电子抽奖）活动，抽一次消耗积分10分。
上周抽奖时，孩子们都很兴奋，跃跃欲试，而且每个人的表现也各不一样：有的人听到抽一次奖要消耗10积分，便不参与活动，想要将自己的积分积攒起来，兑换期末大奖；有的人坚定信念，只抽一次，不论抽到什么，都认，绝不再抽；还有的抽一次不中的话，不甘心，还要再消耗10分继续抽......看到这些情境，我不由又教育起孩子们。这样的抽奖就和将来自己参加工作后赚取报酬后的消费一样，你是选择有计划地存储，为自己储备资金，能够从容应对未来？还是选择月光？或是透支？我想不同的表现背后是不同的性格，没有好坏之分，毕竟自己赚的积分，如何分配，自己说了算。可我还想说：
1、能够克制自己欲望的人是强者。
2、我们有时可以适当冒险，但一定要事先想好你可承受的代价。
3、永远不要相信天上掉馅饼。
4、要学会见好就收，始终记住：贪小便宜，吃大亏。
其实这些道理我们都懂，如果只是单纯地说给孩子们听，孩子们也就是听听而已。如果结合实际现身说法，效果自然不一样，这就是教育的意义和力量。
也许有人会说孩子只听老师的话。其实不然，作为教师，有教书育人的使命感，还有的就是老师们是和书本“过日子”，读书的时间多，和孩子们在一起多，愿意在教育问题上多琢磨。
如果大家也有时间多读读书，多思考，我想咱们在教育孩子的道路上一定能够碰撞出更多的火花。如果孩子们能够多多阅读，坚持做好读后感，养成爱思考的习惯，我相信他们必定也很了不起！
读书，世界就在眼前；不读书，眼前就是世界。书中有读不完的热爱，也有看不完的风景。且惜春光好，悦享读书时。家长朋友们，让我们继续关注孩子们的阅读，一起享受阅读的力量吧！周末愉快！
1、返校时间：周一早上
自送：7：20前
校车：6：30
2、假期坚持阅读，做读书笔记。
3、复习巩固本学期学过的10首宋词
4、完成安全教育平台的学习。（截止晚上10点前。