桃灼灼，柳依依，教师赛课在春季。阳春三月，六村一小语文组全体教师经过精心的准备，全员赛课活动如期举行。竞赛采用“说课+讲课+评课”的方式进行。
说课依课标
每位教师讲课之前，分别进行了说课活动。她们根据自己授课内容，抓住“教什么”“怎么教”“为什么这样教”三个方面，紧紧围绕课程标准，分别从教材分析、教学目标、学情、教法学法、教学过程、习题训练设计、板书设计等方面进行了生动的说课。老师们仪态自然大方，独到的教学环节，巧妙的板书设计，语言自信又富有感染力，展现了六村一小语文教研组教师的风采。
讲课展风采
课堂上精彩纷呈，老师们结合各自课文的特点，积极探索，大胆创新，运用多种教学手段，充分调动了学生的课堂积极性。凭借各自不同的教学特色、迥异的教学风格，彰显出不同的课堂生机与活力。听课老师们认真听课、认真记录。
文言话矛盾 白话悟事理！
李再慧老师执教的《自相矛盾》一课里，安静且热闹，有序且高效。特别是课本剧的展演环节中，小组自由合作的形式展现得淋漓尽致，道具的准备恰到好处，学生叫卖得入情入境，把盾和矛夸得天花乱坠！生动形象的举动，无言以对的神情，更是引发了大家对“自相矛盾”的思考……
李小涵老师的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》讲述了南宋诗人陆游一生心系国家命运，对收复失地的迫切愿望，教学内容具有开放性，通过视频让学生了解诗人的一生，课堂结构合理、重难点突出。
刘晓雨老师执教的《纳米技术就在我们身边》是一篇科普说明文，通过小组合作知道纳米技术就在我们身边以及纳米技术可以给人们带来健康。结合课文和视频想象纳米技术给我们的生活带来的变化，让学生感受纳米技术的神奇。
赵瑞雪老师执教的《猫》，围绕着“猫”性格的“古怪”和“淘气”展开了教学：先是让同学们找出课文描写猫性格的词语，再找具体事例，分析修辞手法，反复朗读，感受作者对猫的喜爱之情。本节课以小组合作、同桌讨论为主，体现了
学生的主体性，注重学生探究能力的培养，也激发了学生的学习兴趣。
刘晓珂老师执教的《囊萤夜读》是一个古代寓言故事，讲述了一个贫困少年用萤火虫照明读书最终取得成功的故事。课堂中通过初读古文，整体感知，感受美；再细读古文，深入领会，品味美；最后方法迁移，能力提升，体会美。让学生逐步感知文言文的语言特点，了解古人的思想情感。最终启示学生能够明白即使在困难的环境下，只要勤奋努力、坚持不懈、善于发现和利用身边的机会和资源，就一定能够取得成功的道理。
崔江虹老师带来的《蜜蜂》，以法布尔的实验为主题，让学生通过圈画关键词句感受实验的过程，填写表格得出实验结果。在理解课文内容的基础上也增加了一个生活常识——蜜蜂是靠本能来辨认方向的。
代梦珂老师带来的《纸的发明》，中华文化源远流长，造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献之一。以表格的形式掌握书写材料的发展历程，并且让学生通过圈画关键词句掌握蔡伦造纸的过程，了解我国古代造纸术的生产流程，培养学生对中国传统文化的热爱之情。
追寻童年的记忆,走进童年的百花园，陈鹏娟老师执教的《童年的水墨画》，以小组讨论的形式,引导学生想象诗的意境，感受童年生活带来的快乐。我是小诗人环节中，通过学生的收集和自己的亲身经历，看图片仿写诗歌，提升孩子们运用语言文字的能力。在学生幼小的心灵种下创作的种子。
王晓婷老师执教的《我是一只小虫子》，以不同种类虫子的视频导入激发了孩子们的学习积极性，又围绕课文中关于“当一只虫子好不好”的两种观点展开教学，课堂上通过多种方式朗读课文内容，让孩子们体会当一只虫子的快乐，学习小虫子乐观向上的生活态度。
牛卓湃老师给我们带来二年级下册语文课《枫树上的喜鹊》。牛老师教态大方得体，教学水平优秀，对于学生的关注度高，总会及时的纠正学生的一些小失误，真是一位平易近人的老师。牛老师精心设计板书、画画、折喜鹊、闯关，为大家展现了一节精彩纷呈的课堂。
崔佳雪老师的《夜色》，通过多种形式诵读诗歌，让孩子们体会诗歌语言美、意境美、情感美的特点。鼓励学生在读好长句子的同时，运用多种方法学习生字，增强识字兴趣，让识字、写字、读课文变得和谐统一。
课堂时间是有限的，不可能给每个孩子表达的机会，而小组合作却能够给每个孩子表达自己的观点的机会。小组交流中，听取别人的意见，不断丰富自己，总结自己的优缺点，从而更好的扬长避短。小组分享时，组内成员主动推荐分享者，每个人都有机会代表小组发言。
评课共成长
“教而不研则浅，研而不教则空。”老师们陶醉于一节节精彩的课堂中，听课结束后，又畅所欲言，探讨教学中的种种困惑，抒发教学中的得意情怀。说亮点，提建议，为打造更高水平的课堂献计献策。
赵瑞雪老师认为牛卓湃老师的课堂导入环节设置新颖，引起学生学习兴趣；课件制作精美板书设计优美；讲解清晰细致，语速适中，便于学生理解。
王晓婷老师认为陈鹏娟老师的“我是小诗人”环节设计新颖，让孩子们学以致用，打开童年的百花园，让孩子们绘画真善美，感受童真童趣。
李小涵老师在评价同年级老师李再慧时，说要把李老师设计的“把课文变成课本剧”运用到自己的课堂中来，让语文课堂变得生动有趣。
崔江虹老师说听完赵瑞雪老师讲的《猫》，对叶圣陶老先生笔下的猫又有了新的认识，全文结构清晰，课堂上循循善诱，板书清晰明了，让学生清晰的认识到猫的性格特点。
大家畅舒欲言，说优点、指缺点、提建议、共成长。
一个人的努力是加法，一群人的努力是乘法。教学所蕴含的智慧与情感是丰富的，让我们在“共研、共学、共成长”的道路上砥砺前行。
赛课活动结束后，我校语文教学经验丰富的高级教师张永英老师对赛课活动进行总结，对于课堂上存在的问题提出了针对性意见，并强调今后要继续深入开展小组合作学习教研活动，各位老师要从自身出发研究如何教，发挥好老师的引导作用，提升学生参与度，发挥学生主观能动性，让学生学会合作的方法，发挥小组长的作用，带动全体组员共同开展学习，让学生在合作交流中主动获取知识，体验成功的快乐。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。本次语文赛课活动的成功开展，不仅展现了各位参赛教师的教学技能，更为教师提供了相互学习交流、借鉴提升的平台。比赛虽然结束，但反思和教学仍在进行，六村一小语文教研组的老师们会以此次赛课为契机时刻严格要求自己，努力提升自己教学水平。
图文：王晓婷
审核：张永英