观察与倾听儿童
一珊
创建于03-29
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当孩子遇到游戏，他就有了一束光。当老师走进儿童的内心，他就拥有了一片光。3月28日，汉寿陈娟学前教育教师工作坊以“观察与倾听儿童”为主题内容，在汉寿县中心幼儿园多功能厅开展2023—2024年度第三次集中研修活动。
迎着春日暖阳，学员带着美美的心情开启一天的学习！
活动邀请了湖南省学前教育专家库成员、武陵区教育局教研员、常德市学前教育学会副秘书长张妮，和学员们共同探析《如何撰写观察游戏活动案例》
她从什么是幼儿园游戏活动案例，为什么要撰写及怎样撰写三个层面进行剖析阐述。讲座中她结合湖南省即将开展的游戏案例大赛要求，着重分析了游戏案例与游戏观察记录，游戏故事的区别。结合湖大幼儿园中班游戏案例《滚动乐》，向我们阐述了真游戏一定是基于幼儿兴趣和需求，体现幼儿高质量学习探究且具有教育意义的活动。教师只有基于观察，才能真正了解他们的游戏内容与游戏水平。
节奏律动《上春山》开启下午活力满满的研讨活动
工作坊坊主、汉寿县中心幼儿园业务副园长陈娟，以幼儿教育中的一对一倾听为研讨内容，组织大家进行思维碰撞。
研讨交流中，陈娟运用问—思—研—答—记的方式，以摸盲盒的游戏形式链接研讨环节。以三个问题为导向：为什么要进行一对一倾听？倾听的内容有哪些？怎样实施一对一倾听？帮助学员加深对一对一倾听的理解，获得做好一对一倾听的相关知识经验：创设温馨的倾听环境开启对话，用儿童视角代替成人预设做好倾听与回应的准备保持对话，注重情感链接和新旧经验链接拓展对话，巧用信息化手段记录对话。
学员认真听讲
学员认真记录
学员们积极讨论
小组组员积极表达
小组组员积极表达
学员思维的碰撞
学员思维的碰撞
学员思维的碰撞
一百个孩子就有一百种思想，做为幼儿教师我们要学会观察与倾听儿童，重视幼儿通过绘画，讲述等方式对自己经历过的游戏、阅读图画书、观察等活动进行表达表征，一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验，做他们的知心朋友。一天的研修活动虽结束了，但理解孩子的研修学习却仍在路上。
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