荐读教师：
高媛，高密市立新中学，七年级道德与法治教师，她热爱三尺讲台，热爱教育事业，用真心对待每一个孩子，用爱温暖每一个孩子，用欣赏的目光发现每一个孩子的闪光点。
内容简介
《少有人走的路》是一本关于心智成熟的心理书籍，作者是美国心理治疗师斯科特·派克，他用通俗易懂的语言向我们展示了一个人走向心智成熟的方法，而看了这本书我确实有很多的收获。
读书感悟
人生苦难重重，而唯有真正理解并接受了人生苦难重重的事实，我们才会释然，也不会再对人生的苦难耿耿于怀。苦难，是可以开启人的智慧，激发我们的勇气的。
有许多家长，学生，甚至我自己，也曾经理怨过，初中阶段学生学的东西是不是太难了，我认为初中应该是培养孩子读书兴趣的地方，不应该让学生过早的接触太难的问题。但是看了这本书，我有了不一样的认知，其实初中阶段的问题与难易是没有关系的，我们会发现：一个很简单的问题，照样有学生不会，所以，学生与学生之间之所以会出现差异，在于学生有没有主动的去面对学校为孩子们设计的各种问题，学生有没有动脑筋，没有想办法解决问题。正常情况下，如富兰克林说的：唯有痛苦才能给人带来教益。
如果深入到学生中去，我们就会发现，所谓的后进生，只不过是面对问题不停的拖延时间，或者视而不见，希望问题自己消失。为什么现在的孩子大都喜欢玩游戏，甚全沉迷于游戏？也许就是为了躲避现实中存在的问题。
本书的作者告诉我们自律是解决问题的关键，自律就是主动要求自己以积极的态度去承担痛苦，解决问题。而自律则源于爱，后进生更需要父母以及老师的关爱。富有爱心的爸爸妈妈或者老师，要给学生一种意识或者提示：“爸爸妈妈，老师都愿意陪我忍受困难，困难也没有那么可怕。”当然父母的爱必须是表里如一持之以恒的。
人类对爱的理解其实有很多，但是有时候我们都不太懂什么是爱。作为一名老师，我时常反思自己，质问自己，是不是真的爱我的学生？我表达爱的方式是否正确？学生能否感受到?
这本书，给了我个答案：爱，应该是倾听学生的需求，该放手时就放手。我们应该时刻记住纪伯伦的诗句：你的儿女，其实不是你的儿女，他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子。他们有自己的想法...….这首诗对老师也适用。