开一扇门，走进一堂课。课堂是提高教学质量的主阵地，课堂精准把控是提质增效的命脉。为践行新课标理念，落实学科素养，提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，提高课堂教学效率，更好地加强教学常规管理，深入了解课堂，了解教师，荷尧镇泉陂小学组织了校内公开课活动。
“语”你同行，“文”以致远
《十五夜望月》——谭利萍老师
谭老师从“读古诗”到“想画面”再到“悟诗情”，整个古诗教学的过程循序渐进，由浅入深，引领学生渐入佳境。“书读百遍，其义自见”，古诗学习亦是如此，学生们多角度朗读古诗，全班齐读，个人展示读，划分节奏读，在声声朗读中，读出了古诗的无穷韵味。
《月是故乡明》——刘添英老师
刘老师以深情款款的语调，将课文中的思乡之情娓娓道来。“眼中月”“诗中月”“景中月”，新颖独特的授课设计，不仅让学生感悟到季老笔下“小月亮”所承载的思乡意蕴，也让学生感受到中国诗词的妙不可言。
《天窗》——杨雪老师
抓关键词，揭秘孩子眼中的天窗”“走近作者，打开茅盾的心窗”“还原现场，妙写自己眼中的天窗”，引导学生通过感受、理解、欣赏、评价等语文实践活动，获得审美体验，从而学习文中的表达方式来表现美、创造美。杨老师的语言像诗一样美好，她的每一处过渡语，都夹带着情感，鼓舞着孩子去品味文字。
《千人糕》——黎奇老师
在识字教学过程中,黎老师根据每个汉字特点，引导学生用不同的识字方法识记生字，拓宽了学生的识字途径，提高了识字教学的效率。在品读课文环节中，黎老师立足于文本，通过对课文的朗读、关键词的感悟、情景的想象，引领着学生"走近文本"。
《陶罐和铁罐》——刘恋老师
刘老师采用课文回顾的方法引导孩子们初步认识陶罐和铁罐的特点；接着，她以学生为主体，放手让孩子们分角色朗读对话、演绎对话来让他们感受陶罐和铁罐说话时的神态，以帮助学生深入了解陶罐和铁罐的性格特点，从而懂得寓言故事中所蕴含的深刻道理。课堂中，同学们也非常积极地争着抢着扮演陶罐和铁罐进行对话，整堂课沉稳而不失灵动，充满了趣味性。
群英荟萃，语展风采
《My favourite season》——陈露霞老师
在课前导入环节，陈老师通过Four seasons律动，让学生自然地进入英语课堂的学习。之后教师通过询问学生最喜欢的季节：Which season do you like best ？进行新单词的教授，学习的过程中， 陈老师以学生为主体，积极引导学生通过观察、听、猜想等活动不断地表述自己的想法，学生在整个过程中，既熟悉了文本，又学习了新单词，同时还积累了关于询问别人最喜欢的季节的相关知识及原因的表达。
数学之美，思维之舞
《乘法分配律》——文桂清老师
文老师从解决问题开始，让学生经历发现问题，提出问题，分析问题，解决问题的过程。从解决问题中发现乘法分配律的一般形式——自主写出类似的等式——说理验证乘法分配律——总结出字母表示方法——最后用自己的话说出来。引导学生自主学习，把课堂交给了学生。
《圆柱的表面积》——肖维明老师
本节课肖老师的教学主线是“抓住不变性思想，以核心问题驱动”。首先创设问题情境，(出示一个圆柱)如果我要在这个圆柱的表面涂上颜色，你知道涂颜色的面积是多少吗？其实就是求什么呢？请同学们从数学角度说一说，解决这些事情需要研究圆柱的什么问题？并通过活动让学生经历圆柱的表面积的推导过程，培养学生从数学角度分析问题和解决问题的能力提高学生的实践能力。
《复式统计表》——文金晶老师
文老师从调查本班男女生喜欢的活动情境引入，让学生在实践活动中获得真实的数据。在数据统计结束后，文老师出示了两张单式统计表，将数据汇入表中，用一系列的问题引导学生逐步展开思维，通过观察表格得到了哪些数学信息；两张表格有哪些共同特点；能否进行合并，随着问题的不断呈现，激起学生合并表格的欲望。能够让学生在活动中，培养学生数据分析、提出问题和解决问题的能力。
《容积和容积单位》——文圣久老师
老师运用有关体积和体积单位的知识学习容积和容积单位，同时通过比较，学生自己发现体积与容积、体积单位与容积单位的区别，明确体积与容积、体积单位与容积单位是既有联系又有区别的。最后结合生活中的经验，配以清晰明了的课件，把抽象的容积直观形象地展现在孩子们面前。
《表内除法二—解决问题》——谢绍辉老师
谢老师购物情境出发，让学生从“你知道了什么？”、“怎样解答？”、“解答正确吗？”，从而明确了解决问题的步骤，提升了学生应用意识和思维能力。
授课结束后，各组抓紧时间进行评课议课，老师们针对课堂教学进行点评和深入探讨，大家各抒己见，道明亮点与不足，剖析思路与细节，博采众长，为已所用。
水本无华，相荡乃成涟漪；石本无光，相击而成灵光。有效教学是我们必须不断追求、不断挑战的境界。本次活动为全体教师提供了互观互学的交流机会。夯基固本，知行不辍，日益精进，赋能成长。泉小的老师们必将继续深耕课堂，无愧师者之名，不负众之所望。让每一个平常的日子不平凡，让每位孩子都有收获与成长。
编辑：彭 也
供图：全体听课教师
审核：邓合辉