深耕课堂促成长，同课异构展风采——赣州市第一片区2024届高三地理二轮复习备考研讨会

为加强与赣州市第一片区高中地理教师的交流，探讨三新背景下如何做好考前70天规划，改进教学，提升二轮复习效率。根据高中地理学科协作小组活动计划，兹定于2024年3月27日联合赣州市第一片区高中地理教研联合体在文清外国语学校举办赣州市经开区2024届高三地理二轮复习思维交流研讨会。出席本次活动的有第一片区教研员、赣州中学老师余国栋老师、经开区地理教研员，赣州六中副校长黄潮海校长和赣州市第一片区学校的各位老师。

本次活动由赣州市文清外国语学校曹伟老师主持，教研活动共分为六大项：同课异构大讲堂、评课研讨活动、备课组建设、清北培优、临界生提分、高三地理第二轮复习意见和建议。

环节一  同课异构

课题为二轮复习专题课课题《自然地理过程类问题—地貌的形成、演变过程》。

1.赣州市文清外国语学校陈庆鑫老师

陈庆鑫老师针对学生面对地理过程类题目容易出现逻辑不清的问题，在二轮借助这样的一种方式，以点带面突破地质演化和地质形成原因题型，对整个自然地理和人文地理的过程进行思维建模。

2.立德高中赖月仙老师

赖月仙老师通过一个具体的实例“恒河三角形的演变”探讨冲淤一平衡原理，由实验引导得出冲淤平衡原理以及超于平衡的影响因素，通过案例的方式来贯穿这一个地理过程类的解题思路。

环节二  评课研讨

同课异构评课由赣州市第一中学、赣州市第六中学和赣县中学西区的老师代表发言。

各位老师认为陈庆鑫老师备课非常的充分，复习目标很明确，精心的选取了与地质地貌过程相关的这些高考题，将岩石圈的物质循环、内力作用、外力作用等等相关知识串联在其中，题目非常典型，由简到难，难度适宜，符合学生的实际和认知规律，非常注重学生地理思维能力、地理解题能力的提升，注重学生的地理思维方法的这个渗透和练习。赖月仙老师在了解学生学情的基础上，以冲淤平衡原理这个抽象的内容作为切入点，探讨地理过程类问题的解决方法，有一点是非常值得学习的，赖老师借助实验视频将这个抽象的原理进行了一个可视化的表达，可以调动学生的积极性，增加这个课堂的趣味性。

环节三  备课组建设

由赣州中学、赣创院老师代表发言。

赣州中学老师和赣创院老师分别讲述了本学校的教学计划，强调要进行知识框架处理，精选新高考的高考题。重点分析综合题怎么得分，一分一点情况下强调细节，课堂上选高考真题来讲，课后再精选一些模拟题给学生做。

环节四  清北培优

由南康中学、上犹中学和赣县中学南区老师代表发言。

南康中学老师认为学生应注重地理与生活实际结合，把握材料的真实意图。上犹中学成立了创新人才培养中心，将尖子生统一管理，针对考试错题进行针对性训练跟踪学生的心理健康教育，学生分享地理相关的知识点。赣县中学南区的老师认为老师应该是给学生打辅助，学校会组织高一高二的老师来高三的班级进行听课和指导，以及对他们大考的答题卡进行分析，发现他们的薄弱问题，进行针对性选题训练。

环节五  临界生提分

由南康中学北区、阳明中学老师代表发言。

南康中学北区临界生培养重点放在一本线线上下十分左右的学生，培养的措施从两个方面就行，一是班级的培养措施，由班主任结合年级提供的名单，根据学生的薄弱学科，把临届生分配给相关的科任老师，每位老师不超过三个人。二是从年级层面进行培养，例如地理比较落后的学生，由地理备课组承担教学，提出提分策略，安排老师每周固定的时间和地点辅导。阳明中学临界生培养包括两个层面，一是学校层面，实行导师制，每个老师领五六个学生，关注学生的学习以及心态调整，二个是在学科组安排每日小练，要求面批面改。

环节六  2024届高三地理第二轮复习意见和建议