正值一年春好处，扬帆奋进正当时。2023年3月23—24日，临沂市小学英语“单元整体视域下学习活动设计研讨会”在临沂市第五实验小学举行，我通过直播的方式进行了观摩学习。
课例展示
我们罗庄区小学英语教研团队的骨干教师，以五年级下册Unit4 When is the art show?为例，进行了基于学科大观念设置单元整体教学的课例展示。首先，刘静老师对本单元的整体教学设计进行了解析，刘老师从概念界定入手，对本单元整体教学设计的思路进行了介绍，她从如何提炼语篇主题意义，建构单元大观念，确立层级教学目标，进行单元教学设计逐一进行了介绍，让大家明白了进行单元整体教学设计应该从哪些方面入手，需要做哪些工作。
接下来就是四位老师的课例展示，四位老师分别以Special days at school, Special days in family, Special days with pets, Special days for dream为主题，将本单元内容进行了有效的整合， 四位老师的课以Special days贯穿，课堂教学内容循序渐进，师生互动融洽，课堂活跃有序，学生自主合作探究，拓展了知识面，锻炼了思维能力。四节课给人一种全新的享受，既达成了教学目标又展现了老师和孩子们的风采！
专家引领
23日下午，来自潍坊市教育科学研究院的任伟老师进行了专家点评和单元整体教学的专题讲座。任老师首先对几位老师的课给予了肯定，然后做了题为“为思维而教，为素养而教”的主题报告，报告主要围绕三方面进行：一是向大家介绍了潍坊市小学英语课堂教学的基本要求，二是单元整体教学目前的几个关键问题，三是自然单元整体教学设计例析。任老师在报告中提到，教师要将育人目标和英语课程核心素养融入单元，语篇，课时目标中，实现学生的整体性学习，要依据学习目标，设计有效的评价任务，实现以评促教，以评促学。教学活动要围绕主题及主题意义，基于课程六要素，通过学习理解类，应用实践类和迁移创新类活动，促进知识能力向素养的转化。对于单元整体教学的问题，任老师说，要找到单元整体教学的逻辑起点和终点，她通过具体的案例讲解如何概括单元主题。任老师还给大家分享了单元整体教学的设计理念及路径。
最后，尹若飞老师对第一天的活动进行了总结。
“耕耘自知韶光贵，无需扬鞭自奋蹄。”在今后的教学实践中，我们要把单元整体教学落实到行动上，落实到课堂，相信我们的教学之路定会绽放更多的精彩！