《荀子·劝学》:“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑”。班级文化建设是一种特殊的教育形式，利用班级的精神氛围、文化制度、文化环境等来熏陶和培育学生人格，明确学生主人翁地位，让学生把班级当作自己的家。在我们的教育教学和班级管理中起着潜移默化的作用和＂润物细无声＂的育人功效。打造好班级文化这块阵地，在育人过程中会起到事半功倍的效果。
我们三年级（1）班利用工作和学习之余投入到班级文化建设当中，从开学以来，积极动员全体学生，集智慧共谋划，让每一个孩子都有展示自己，表现自我的空问，他们用心制作，精致选材，打造了一个充满人文情怀，彰显文化品位的班级文化。
走进我们的教室，你会发现其中的每一面墙壁，每一株花草都会说话。与其说这是我们的教室，不如说这是我们温暖、美丽的家，我们一天2/3的时间都在这里度过，我们将在这里开心地学习，快乐地成长。
社会主义核心价值观在班级文化建设中独占鳌头。
教室文化墙上整齐地张贴着班级公约，仿佛在说“我们是一个优秀的班集体。”
班级内部建立《精细化管理及职责》，班级管理“纪律一学习一卫生一礼仪”把班内大小而琐碎的工作分配到每人，使每个人都是管理者，都是班级的主人。
班主任深情的寄语鞭策着学生要不断拼搏进取。
星级评价促进学生好习惯养成，孩子们在努力着实现自身价值，也希望得到老师和同学们的认可!
星空灿烂，一颗颗红星是我们行为、品质表现的最好证明。
星空灿烂，一颗颗红星是我们行为、品质表现的最好证明。
你瞧，植物角的浓浓绿意让眼睛缓解疲劳。
这是我们的班级图书角，这里的书籍就是我们的精神食粮。课余时间，同学们就在这知识的海洋里遨游，吸取知识的营养。
这里是我们班的卫生角，我们还制定了《班级卫生制度》。各个负责人对每天的卫生进行督促和检査，并采取奖罚制度，同学们尽心尽力，争做“环保小卫士”。
这是我们的墙面展示台，张贴了同学们的优秀作品，让学生展示自我、树立自信，树立榜样，宣扬正气。
起飞的路程里，总是有风有雨，但我们一起携手，风雨兼程，同舟共济。此刻回头，看着那一张张金灿灿的奖状，每张后面，都无比生动地讲述着一个故事，那是我们共同书写的灿烂与辉煌!
窗明几净，桌椅板凳摆放整整齐齐，卫生打扫干净彻底，班级面貌焕然一新。
优秀的班级文化建设具有“桃李不言，下自成蹊”的特点，使学生在不知不觉中受到暗示、熏陶和感染，给他们増添无穷无尽的学习和生活的乐趣，给学生一种高尚的美的享受。
通过此次活动，既突出了班级特色，又展示了同学们的才艺，既充分发挥了大家的参与热情，又积极促进了良好班风的形成。相信三年级（1）班的学生在班级文化环境熏陶下，会健康、快乐幸福地成长。
通过此次活动，既突出了班级特色，又展示了同学们的才艺，既充分发挥了大家的参与热情，又积极促进了良好班风的形成。相信三年级（1）班的学生在班级文化环境熏陶下，会健康、快乐幸福地成长。