为准确理解和把握新课程标准的精神，进一步深化义务教育课程与教学改革，建构“双减”背景下核心素养导向的教学结构和学习形态。提高延平区基础教育学科教师的专业能力，合力提升学生素养，推动延平区城乡教育教学均衡发展，延平区教师进修学校于2024 年3月28日上午在南平市炉下中心小学组织开展2023-2024学年下期小学数学“送教下乡、互动教研”活动。
四年级下册《平均数》
上午第一节课为北师大版小学数学四年级下册《平均数》，由南平市黄墩小学的雷佳老师执教。雷老师通过歌曲《孤勇者》进行课堂导入，迅速拉近教师与学生之间的距离。学生在自主探究的过程中发现了“移多补少”、“求和平分”等求平均数的方法。本堂课在真正关注数学本质的前提下，达成了学习目标。
五年级上册《邮票的张数》
上午第二节课由南平第二实验小学的黄美珍老师执教，课题是北师大版小学数学五年级下册《邮票的张数》。在引导学生学习“用方程解决问题”的过程中，黄老师坚持素养导向，融入单元整体教学思维，最终成功解决实际问题，实现了用方程解决问题能力上的进阶，让深度学习真实自然地发生。
五年级下册《确定位置（一）》
延平区东塔实验小学兰姗老师带领学生学习北师大版小学数学五年级下册《确定位置（一）》。兰老师结合延平站、炉下镇斜溪村这些学生们熟悉的周边地点，展开情境导入，激发孩子们的学习兴趣。她的课堂语言精炼、层次分明，真正做到了精问、善等、少言。
专家引领促提升
最后，延平区教师进修学校郭木生老师、曾春霞老师，以及炉下中心小学郑辉庭校长的共同组织下，全体授课教师与听课教师在会议室评课、议课，开展了一场气氛热烈的互动教研活动。郭木生老师指出：要让孩子学，要学会等待，课堂中应体现孩子的学习过程，而不仅是教师教的过程；不管是公开课，还是常态课，都应发挥好学习单的作用，真正培育孩子的数学核心素养。曾春霞老师强调：要关注数学本质，关注学习方式；让学生在教师的引导和组织下能够做到独立思考、合作交流、敢于表达；教师务必做到精问、善等、少言；同时，还应不断提升信息化应用水平，让课堂更加生动、高效。炉下中心小学郑辉庭校长鼓励全体参与活动的教师们要勤于思考、提炼、总结，在常态化的教学过程中将学习单的应用落到实处，做好体现结构化特征的教学设计，实施促进学生发展的数学教学活动，让每一个学生在数学上得到不同的发展。
图文编辑：陆志烽
初审初校：林民武
复审复校：谢德琳、朱邦凤
终审终校：郑辉庭