研而有获，思而远行—《放手游戏 发现儿童》第二章第三节读书分享研讨
安吉游戏是一场以让游戏点亮儿童的生命”为主的宗旨。把自主权还给幼儿，让幼儿在自主、自由的真游戏中,获得经验、形成想法、表达见解、究善规则、不断挑战，从而达到自身最大的潜能。为了教师更好的支持幼儿游戏，提高幼儿的游戏质量。2024年3月29日，江苏师范大学附属实验幼儿园继续进行《放手游戏 发现儿童》读书探讨，主要围绕第二章第三节《游戏时间安排》进行研读。由马影老师进行主持，全体教师共同参与。
章节导读
《放手游戏 发现儿童》第二章第三节向我们介绍了，儿童的游戏需要一定的时间支持才能沉浸在游戏当中，其游戏质量才能提升，相反，其幼儿游戏机会便会受限，游戏质量也得不到提升。
本节重点内容
1.什么样的游戏才是高质量的游戏。
游戏是幼儿的天性，能够让幼儿的心情感到愉悦，能够对游戏有兴趣并且能专注于游戏当中。能够让幼儿的能力得到提升并且在游戏中遇到问题时能够自己解决，自主进行探索的的游戏就是高质量的游戏。也就是我们所说的真游戏，是幼儿自由意志的体现，游戏目的就是游戏的本身。
2.影响幼儿游戏质量的因素。
根据老师的探讨，总结出了影响幼儿游戏质量的因素主要有：时间、环境/场地、材料、教师的支持几个方面。要给予幼儿充足且丰富的材料以及宽阔的场地，才能更好的支持幼儿的游戏。最重要的是要给予幼儿充足的时间，让幼儿完全沉浸在游戏当中。有了充足的时间保障加上老师的支持，幼儿的游戏质量便会提升，教师也能从中学到很多。
互动研讨
本次教研主要围绕，游戏质量、影响因素进行探讨，老师结合日常在幼儿游戏时，所遇到的问题以及幼儿在游戏中的行为表现，展开了激烈的讨论。
通过本次教研，能让老师去反思，幼儿在游戏中，如何去支持幼儿的游戏，幼儿的游戏质量才能得到提升，帮助老师更好的，最大限度的去支持幼儿的游戏。
教研不仅仅是一次简单的探讨，而是在探讨之后，有针对性的，根据实际情况去调整，这样才能更加有效的应用并提升自己，才能每天都能进步。