百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。为全面贯彻党的教育方针，促进新课标的落实和教育教学质量的提升，3月28日，在县教研室的精心安排下，莒南县第二教研共同体的全体数学老师在莒南二小进行了第二次单元集体备课活动。
本次集体备课活动分年级进行，我们五年级组集备活动由板泉王伟荣老师主持。在此之前共同体所有数学教师已经利用假期时间对本次集备的三个单元内容进行了自主备课，在研读教材、教师用书的基础上提出并记录好自己的个性化问题。
活动开始，三位主备人分别对四、五、六三个单元主备的内容进行了汇报。来自板泉中心小学的王伟荣老师主备的是第四单元《分数的意义和性质》本单元要结合具体情境，探索并理解小数和分数的意义，感悟计数单位；会进行小数、分数的转化，进一步发展数感和符号意识。结合具体情境理解整数除法与分数的关系。
关于本部分的内容，分数的意义和性质，教材主要安排了六节，第一节是分数的意义、第二节分数与除法、第三节分数的基本性质是整个单元教学内容的主干，也是本单元教学的重点。第二节真分数与假分数是分数意义的隐身，第四节约分和第五节通分是分数基本性质的运用，是本单元教学的重难点之一。第六节沟通分数与小数在表现形式的相互联系，得出小数与分数的互化方法，学生学会分数与小数互相转化。整个单元的学习，都凸显出了由概念到性质，再到方法技能的递进发展关系。第四单元共有两个例题。例1是根据一个方向的观察图还原立体图形，让学生体会还原的立体图形是不确定的。例2是根据三个方向的观察图还原立体图形，让学生体会有些还原的立体图形是确定的。通过两个例题的学习，实现由平面图形到立体图形的转化。
莒南六小的王丽丽老师接着汇报了第五单元主备的内容。本单元要求能在方格纸上进行简单图形的平移和旋转，认识轴对称图形和对称轴，能在方格纸上补全简单的轴对称图形。能从平移、旋转和轴对称的角度欣赏生活中的图案。能借助方格纸设计简单图案，感受数学美，形成空间观念
莒南六小的邵文涛老师继续介绍了第六单元主备的内容。《分数的加法和减法》这一单元要求能进行分数的加、减运算，探索数运算的一致性；形成运算能力、推理意识。尝试在真实的情境中发现和提出问题，方法分析与解决问题，形成模型意识和初步的应用意识、创新意识。对数学具有好奇心和求知欲，主动参与数学学习活动。在解决问题的过程中，体验成功的乐趣，感受数学的价值，欣赏数学美。 初步养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑的习惯。
接着，主持人对参加集体备课活动的老师们进行了分组，在组长带领下，组内对每个人提出的个性化问题进行了认真的讨论，讨论交流之后，每组提交了更有价值的问题。如:在教学旋转一课时，如何让学生理解并明确旋转的含义？为什么把因数倍数的有关知识和分数结合在一起？分数加减法和整数加减法的内在联系是什么？
主持人收集汇总相关问题后，带领老师们逐一解决有效问题，明确了个性化问题的答案。在此之后，老师们进行了集体备课的效果检测，进一步落实了本次集体备课的成果。
最后，本次集体备课活动在老师们热烈的掌声中圆满结束。通过这次活动，我们不仅收获了宝贵的教学经验和方法，也感受到了教研共同体带来的温暖和力量。相信在未来的教学工作中，我们会更加努力地探索和实践，为学生们的成长和发展贡献自己的智慧和力量。