春暖花开，阳光明媚。为建立健全洛龙区心理健康教育体系，扎实推进洛龙区心理健康工作，确保心理健康教育工作落到实处，切实提升教师的心理教育专业素养，2024年3月29日下午洛龙区教师发展中心和师训科共同举办了心理健康培训会第二期。
刘京波局长和张渴科科长以及洛龙区中小学班主任、心理健康教育教师参与了培训
授课专家简介：
毛艳霞 心理学副教授，洛阳师范学院心理系主任，正面管教家长/学校讲师，国际认证鼓励咨询师，系统式家庭治疗师。曾获得洛阳师范学院“十佳文明教工”、河南省高校心理健康教育优秀工作者等荣誉称号。长期从事青少年心理健康咨询与教育工作，为家庭和学校提供心理服务，在帮助教育者如何提升胜任力方面做了大量实践研究。
本次心理培训由一个心理活动开始
教室里的正面管教，让数百万孩子、家长和老师受益终身，着眼点在于师生和生生之间的关系。将不惩罚、不骄纵的正面管教方法运用于教室中。毛艳霞老师介绍了如何运用正面管教方法使孩子获得这种能力。用了非常多的例子来告诉我们如何有效地与孩子沟通。列举了很多阻碍沟通的语言，同时还告诉我们改善沟通的话，让听众明白了怎么样才能改善沟通。
了解学生是师生沟通的首要条件。了解学生方能深刻理解学生，在互相理解的基础上，才能达到心理上的共鸣。这也是老师的本职。当然，在这过程中，开口一个大道理，闭口一个小道理，学生会很厌烦，他们喜欢和你谈弟弟、妹妹、亲戚、朋友，爱玩什么及看哪些卡通片等。只要用心、细心，在这些闲聊中，你会发现教育的契机。
情感是维系教师与学生关系的纽带，著名的皮格马利翁效应传递给我们的教育信息就是以欣赏者的眼光对待学生，这在教育上能够产生积极的效应。学生取得好成绩时，送去赞赏的笑容；受到挫折时，投以鼓励的目光;后进的学生需要更多的是尊重的眼神.……教师的“顾盼生辉”饱含着一种强大的师爱，它让学感受到欣赏、尊重，感受到温暖和力量，感受到教师的人格魅力。
培训中提到在日常教育中，我们要以心平气和的心态对待所发生的一切事，从孩子的角度换位进行思考，我们的教室一定会充满爱与欢乐，我们的孩子一定会健康成长。
沟通需要真正平等的“太空时间”，即创造没有任何干扰的沟通氛围和条件;作为一名老师，爱优生并不难，难得是爱差生，只要你的学生向你倾诉，你一定要专心倾听。不管面对一个怎么冲动或愤怒的场面，只要你积极的倾听，整个气氛便会缓和。愤怒或冲动的学生在自由的表达了自己受压抑的感情后，心理压力得到一定程度减轻，而且通过你的认真倾听，学生觉得自己问题已经被引起老师重视和理解，于是精神得到支撑，心理压力就会释放。
正面管教启发着我们在教育上着重细节、采取正面的方法管教孩子。这世界上没有完全相同的孩子，没有规定的未来，对于孩子来说，人生路还没有真正开始，那就让我们经历过风雨的老师、家长们用爱引领他们自己去感受人生。“改变是一个连续的过程”，以后在工作中要从一言一行开始改变，才可能真正改变对学生的教育方法。
三位老师对此次培训说出了自己的心声和感悟，他们认为毛艳霞老师的讲解让他们受益匪浅，不仅明白了压力状态下的学生其实是学不好的，要使用正面管教对待孩子们，而且老师们在培养孩子的同时，还要及时调整自己的“能量”。如何变成充满能量的老师，要找到爱自己的方法，每天留出一定时间给自己，努力做最好的自己！
教师们认真聆听
培训最后，毛艳霞老师以具体案例给大家介绍了如何从原因入手，循循善诱，直击要害，有针对性地应对常见心理问题，及时采取措施，为老师们在实际工作中提供了有效的处理建议。
一粒种子，只有深耕于沃土，才能迸发无限生机。此次培训对洛龙区教师开展学生心理健康教育工作具有很强的指导和借鉴意义，提高了教师处理班级问题，有效开展班级工作的能力，为学生的心理健康保驾护航！