教学研究是教育工作者提升教学质量和教育教学科研能力的途径之一。在教育教学中，教师需要不断地进行研究，以提高自己的教学能力和水平，同时也需要凝心聚力，共同成长。3月28日上午，大唐初中第二届课堂教学艺术周社会法治专场在报告厅如期开展，本次活动主要由课堂展示和教学点评两个环节构成。
课堂展示
第一堂课由侯汉妤老师执教，授课内容为《青春的情绪》。整堂课分为四个教学环节，使用抓手指小游戏作为导入，帮助学生简单感受情绪。之后进行情境创设、小组活动，调动学生已有的学习经验，实现在做中学。侯老师环节流畅，紧扣课标，帮助学生理解情绪的作用，如何正确面对情绪等课堂重难点，进一步引导学生培养健全人格、责任意识等核心素养。
第二堂课由张巧娜老师执教，执教内容为《依法行使权利》。张老师思路巧妙，贴近生活实际，以养狗的视角切入本课，将整堂课分为两个环节，让学生认识养狗是由界限的，在权益受到侵害时，应如何维权，以小见大，点出本课的主旨内容。并在最后，请同学们制定一份维权方案，并提供评价量表，这与当前的教学热点相得益彰。张老师授课流畅自然，学生参与度高，课堂活动生动有趣。
教学点评
方叶璐老师认为第一堂课做到了导入趣味化，情境设计生活化和对知识的理解突出实践化，也提出课堂情境、案例应以正面引导为主，强化正面暗示。之后是叶雨佳老师对第二堂课进行评课，这堂课一案到底，真活动真问题真生成，环环相扣，层层深入。两位老师都提到了可以将表现性评价和过程性评价加入教学设计中，从而做到以评促教，以评促学，以评育人。
最后是教研员徐老师对本次课堂呈现及活动的肯定，对两位老师的课堂展示也做了评价，两位老师的教学活动设计的能力以及教学资源的开发利用能力都是值得我们学习的，同时徐老师也提出了一些可供我们年轻教师值得思考的问题，比如在问题设置上更具有操作性，运用案例是否可以一以贯之等等，让我们受益匪浅。
春天是播种的季节，也是希望的季节。在春暖花开的日子里，我们将继续深入开展教研工作，不断提升教师的教育教学能力，为培养更多优秀的人才贡献我们的力量。