春风作伴好时光
研学共进促成长
——县教研中心送教文殊乡中心校活动纪实
桃花开，馨香满怀。柳丝垂，鸢声姣，在春意盎然的三月，听见生长的喜悦，静候思考的芬芳。3月28日上午，县教研中心送教文殊乡中心校活动开展，由段晓玉，代祯，向隽三位老师给我们带来了精彩纷呈的视听盛宴。
段晓玉老师《花钟》的整节课注重培养学习过程及学习方法的指导，设计了复习生字词，为了让学生更加形象直观感受文章，采用卡纸制作，并且每一个生字词的卡纸上都配有相应的花朵做点缀。在学习过程当中明确任务，充分发挥学生的主体地位，让他们边读边动手去找一找花儿的名字，开放时间的不同。与学生一起分析每一种花开放时间相关的语句。通过小组合作交流反馈学习，结合本单元的单元要素，借助关键语句概括一段话的大意，联系上学期学过的两篇课文，让学生更形象直观的走进花的世界，感受一下除了课文介绍的九种花以外的鲜花。
段老师声情并茂的语言不仅使孩子们最快的融入到课堂之中，连听课教师也深深陶醉其中，听的入了神。
代祯老师怀着无比激动的心情来到曾经母校，为我们带来了如沐春风的一节课:《繁星》冰心的诗歌美在她有一颗宝贵的心，她的诗歌清纯，朦胧又含蓄。在教学过程中，代老师抓住读，来感悟，体诗歌中的感情。通过学习探究带着同学们发现现代诗歌的特点:朗朗上口，富有节奏，饱含真挚的感情。
王维说:“诗中有画，画中有诗。”不光是古诗如此，现代诗也是如此，诗是无形的，画是有形的。代老师希望诗歌就像是一个种子一样，如果能通过一堂诗歌的教学在孩子心中埋下诗歌的种子，那一定在孩子以后的生活学习中开出璀璨的鲜花。
向隽老师《猴王出世》精美的画面，活泼的孙悟空，一下子吸引了孩子们和听课老师们的目光。向老师首先采用不同的方法理解词语的意思；借助关键语句讲好石猴出世的故事；根据故事内容观察插图，正确有感情朗读时的语言和找出跳的动作，感受猴王勇敢无畏自信大胆的特点；深入开展读书活动激发阅读《西游记》原著的读书兴趣，用多种方式拓展阅读。
教而不研则浅，研而不教则空。”评课有助于教师们交流经验，教学相长。集体观课学习后，陈主任与中心校领导带领教师齐聚会议室。大家趁热打铁，围坐在一起积极讨论，及时进行信息反馈与评价。大家肯定段晓玉，代桢、向隽老师三位老师精心准备，也提出了一些宝贵的建议。
王榜学校常乐明:教学环节的设计段教师做到点面结合的方式，在本节课中关注了单元整体，又聚焦了课文中的关键语句，落实了单元训练到底，通过对学生的引导，有着精彩过程和形象的感悟，同时在教学过程中各环节的设计也是由浅入深，环环相扣。学习任务设计和完成，都凝聚着教师精心的设计，用心的引导。
文殊二小的语文肖晓琳:我看到了老师的匠心和对新课标和新课标理念。代老师是一位研读过新课标，能够按照新课标设计并轻松驾驭课堂的学习型老师。她浑身散发着书卷味儿，优雅温婉，她的课堂更是充满了浓浓的语文味儿，不急不缓，娓娓道来，给人如沐春风的享受，高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之，向优秀看齐。
文殊一小陈叶:感受最深的一个方面是每一个老师重视学生的发展，以新课标为引领，体现了学生自主，合作，探究的学习方式，实现了学生的主导地位，从学生自主朗读，自主完成学习任务，大小组合作交流，自主表达等环节的设计，体现了新课标课程理念中的实践性，让学生成为课堂的教学中的主人。教师用扎实的基本功构建了一个轻松的学习氛围，学生乐于参与课堂，使其不仅学生学的轻松，而且向老师的教学效果很有效。既关注单元整体，又聚焦细节的阅读课文教学的概念。让我们满载而归。
教研室程主任和文殊中心校领导分别对我们进行评价交流:鼓励我们教师要解剖回放，注重理念与方法，明确方向就是成长。
初春暖阳万物长，岁月沉香悦时光。语文的魅力需要我们共同探究，相信今后的每一节课都会有不同的精彩，教育永不止步，语文教研一直路上。