为更好的落实新课程理念，推进核心素养导向下的课堂教学，提升教师新课程实施能力，提高课堂教学水平，促进全乡教育教学高质量发展。2024年3月30日，平王乡中心学校再次聘请义务教育教科书小学英语教材冀教版编者专家孔广文指导英语学科教育教学工作。时光荏苒，再次见到基层的老师们，孔老师表示了亲切的问候，并对上次培训内容进行了回顾。此次培训在赵村小学智慧教室进行，流程为课堂展示、评课指导和专家讲座答疑三个环节。
本次作课老师李郎小学张慧以冀教版英语五年级下册第二单元《The Palace Museum》进行了教学展示。张老师在通过情境引导教学，以问题引领对文本进行解读，突破重点、难点。创设真实的学习情境有助于发挥学生的主观能动性，引导学生成为活动的参与者、合作者，很好地发展了学生的思维能力与文化品格。整节课堂学生积极参与，课程引导流畅自然。
另一名作课老师是来自赵村小学的刘芳老师，她以冀教版英语五年级下册第二单元《The Great Wall》进行了教学展示。刘老师进行了单元整体教学设计，使学生在主题统领下的多个语篇中获取语言知识和文化知识，以参观北京景点为主线进行语篇教学最后完成习作，学生听、说、读、写四个方面都得到了训练提高。
课例展示结束后，张慧老师、刘芳老师就自己的课堂进行了说课和教学反思，各校骨干教师也积极发言，为两位老师的课程提出改进建议。孔老师对两节课的教学设计和老师驾驭课堂的能力都给予了肯定，同时也提出了一些有针对性、时效性的专业意见。他指出要摒弃以词、句带动语篇语境的学习，倡导语篇语境为主体，在语篇语境中学习语言。要先注重语义逻辑的教学，而不是字词结构的学习。他还提出板书设计要凸显语义功能，体现知识的结构化。
下午，孔老师为大家呈现《深层理解英语活动观三类活动之间的关系》的专题讲座，提出了扎实践行“基于语篇，学习理解，建构知识；深入语篇，应用实践，转化能力；超越语篇，迁移创新，形成素养”的英语学习活动观。强调在核心素养下的英语教学应该培养学生的基本英语素养和发展学生的思维能力，从lower-order thinking skills到higher-order thinking skills的高级思维品质，从learn to read 到read to learn，来拓展学生的思维度。
最后老师们结合自身教学实际提出了关于英语阅读指导、新教材编写、口语表达水平，听力训练、分层教学等多方面问题，孔老师从教材编写者以及课程专家的角度一一进行专业解答，老师们收获颇丰。
此次活动传递了新的教育理念和先进的教育教学方法，孔老师肯定了老师们乐于学习的精神，也鼓励老师们要勇于更新自己的教学理念。相信在专家的引领下，在老师们坚持不懈的努力下，我们的课堂研究能力一定会有所提升，平王乡的教育教学质量会不断向高质量方向发展。