课堂是学校教育的主阵地，是教师成长的舞台。为了帮助教师们更好地理解、把握、运用教材，落实新课标新理念，促进教师专业化发展，全面提高课堂教学质量，3月29日，安兴中心校举行了六年级数学集体备课活动，由刘楼明德小学的孔孟丽老师执教人教版六年级下册第四单元的《反比例》一课。
孔老师充分利用了教材情境中杯子的底面积与水的高度变化情况表，首先借助具体情境利用体积、底面积和高的数量关系，使学生通过具体数据的计算，初步理解成反比例的量之间的变化规律；紧接着让学生根据相关联的量的变化规律和特征，在对比中自学，然后合作探究，根据表中关系让学生概括抽象的反比例关系；然后又带领学生用数学化的字母符号来表征这一变化规律，使学生体会到了抽象和模型的数学思想；最后引导学生回忆学过的数量关系，通过举例加深对反比例意义的理解，并让学生体会到生活中存在着大量的反比例关系，使学生认识到数学与生活的紧密联系。孔老师这节课目标明确、思路清晰、结构完整、教态自然大方，达到了很好的教学效果，学生也在本节课的学习中受益匪浅。
授课结束后，主备人孔老师从教材分析、教学目标、教学内容、教学重难点、课时安排等方面结合新课程标准要求对本节课做出详细的分析，发表自己的理解。接着参与听课的老师们对本节课的教学进行了深入学习和探讨，通过深入挖掘教材、资源共享、共同探讨等形式，形成了教学合力。
冯主任对孔老师的精彩课堂予以肯定，并对下一步教学工作提出要求：1.课堂的练习形式一定要灵活多样，要通过不同类型的习题多方面的了解学生本节课所学知识和掌握程度；2.应充分重视学生在学习活动中的主体地位，在教学中多与以前的旧知联系起来，让学生在新知中获得成就感、获得感，在活跃的思维中体验新知，并感受数学的实用性。3.在教学中，一定要注重课堂的探究过程，在任务驱动模式下让学生自主地去研究、得出结论并总结经验，要将课堂大胆地放给学生，让学生动起来活跃起来，真正做到“让学习真正发生”。
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。本次集体备课活动有效地促进了教师的专业成长和教学反思，增强了教师在实践中学习、在反思中提升、在研究中成长的意识。相信未来，教师们会继续充盈学习，精进于行，且行且思，潜心问道，提升自我，行稳致远。