掬一捧春色，怀一腔热忱；以活动为媒，以成长为介； 研教学之径，探教育之美。时光清浅，岁月嫣然，在最美的春季，有幸参加在五头镇中心小学举行的东部片区第三次教研活动，收获满满。
本次活动共开设12节研讨展示课，涵盖了小学阶段的各个学科。12位优秀教师聚焦课标，深研教材，以扎实的教学功底和丰富的教学经验，为全体与会教师呈现了一堂堂精彩的示范展示课，展现了独特的教学魅力。
情境化任务型学习的新课堂。新课标提出，义务教育语文课程实施从学生语文生活实际出发，创设丰富多样的学习情境，设计富有挑战的学习任务，激发学生的好奇心、求知欲，促进学生自主、合作、探究学习。五头镇中心小学的孙小平老师执教的《西游记》阅读推进课就给我们展现了一节以情境导入、任务驱动的新课堂。这节课聚焦“成长”，以《西游记》这本书为载体感受悟空的成长历程，以此来制作悟空成长档案来参加学校的读书日活动，本节课的学习在这样一个真实的情境下发生，设置了关注称呼、梳理大事件的描写和聚焦言行、感悟成长两个任务学习来展开本节课的学习，充分调动了学生的积极性，体现了学生的主体用。
以学习方法为指导的实课堂。真正的课堂，不仅仅是看学生从这节课中 “学到什么”，而更主要的是让学生从本节课中掌握了怎样的学习方法，有效的学习方法不仅可以帮助孩子们在学习上取得进步，而且还可以帮助他们建立良好的学习习惯和思维方式，从而影响他们的一生。孙老师的阅读推进课以对学生阅读方法的指导贯穿整节课。课堂上，老师结合学生前段自己阅读名著的方法梳理出阅读《西游记》这本书的方法：跳读、分角色扮演、查阅资料、练习上下文猜测意思、借助批注插图理解、运用思维导图抓住书中的三条线进行阅读，从而做到更快、更准地了解故事内容。为了让学生更好地了解悟空成长的历程，带领学生梳理所积累的孙悟空的名字、借助目录来关注小说中大事件，让学生对于悟空的成长有了清晰的认知。整节课，学生通过掌握有效的学习方法，参与度提高了很多，学生的阅读潜力也得到了充分的发挥。
学习是最美的姿态， 成长是最美的风景。知无涯，学无境。教育在路上，学习不停止，我们将在教研活动的引领下，共思共享，聚力成长，不忘初心，不负韶华，砥砺前行。