南阳市第五完全学校小学部二年级数学组
为了更好的落实“双减”政策，全面提高教师的教学质量和学生的学习效率。2024年3月11日起，南阳市第五完全学校小学部二年级数学组进行了14节的听课、评课活动。
老师们积极参与，认真备课，为我们展示了一堂堂生动高效的课，下面我们就一起来看看她们的风采吧！
刘思宇老师《除法的初步认识》这节课创设了学生们非常感兴趣的问题情境。兴趣是最好的老师，只有感兴趣，才会全神贯注,积极主动地去参与。从而顺利地引入新课,刘老师创设了活动情景，以熊猫分竹笋的故事为引,既联系了生活实际又体现了引起学生注意的目的，让学生感知生活中处处有数学，也使学生在课的一开始就积极地投入到课堂教学之中。教学活动设计巧妙，环环相扣，一步一个阶梯，引领学生在不断学习中摘得学习成果。
任嘉老师讲授的《认识除法算式各部分的名称》一课，让学生在建立“平均分”概念的基础上引出除法运算，说明除法算式各部分的名称。整节课思路清晰，教学内容循序渐进，积极引导学生积极思考问题，发现问题，提出问题，把课堂交给学生，让学生参与到教学中来。
逯业老师和李真老师讲的都是《解决问题》，这两位老师都呈现了完整的解決问题过程，在过程中培养学生解决问题的能力。逯业老师将平均分的两种情况，以对比的方式进行编排，再加深学生对除法含义的认识。突出的是对数量关系的分析，用示意图将题目中的条件和问题表示出来，便于学生直观感知数量之间的关系。并会根据运算的意义选择相应的运算解决问题。“解答正确吗？”呈现了学生将结果作为条件回到原情境中，并用乘法进行检验的方法，进一步体现了平均分两种情況的含义，最后让学生比较两个问题的异同，目的在于加深学生对乎均分以及除法含义的理解，形成相应的数学模型。李真老师通过生活中超市购物情景让学生理解并掌握用除法解决问题的相关知识，采用多种形式的问题激发学生的学习兴趣。逐渐加大题目的难度，层层深入，让学生的学习不断推向高潮。
王中晓老师和杭春盈老师同课异构，授课内容都是《轴对称图形》。这是一节集动手操作、创造美、欣赏美为一体的数学课。将数学问题生活化，注重培养学生观察、交流、操作、探究能力的培养，让学生在看一看、想一想、折一折、画一画，剪一剪、说一说中认识轴对称图形。学生在活动中感悟，在活动中体验，这样学生能真切感受到数学的美，来源于生活，来源于身边。
孩子们的动手能力真是令人称赞！他们用学到的轴对称知识剪出了各种各样的图形，这充分展示了他们的创造力和耐心。
刘晓老师、蔡孜雯老师、苑清雲老师、郭晓旭老师、向远军老师运用2～9的乘法口诀进行求商，学生在运用2~9乘法口诀求商的基础上，通过观察情境图，运用知识的迁移，自主探究，并提出用乘或除法解决的数学问题，理解用2～9的乘法口诀求商的算理和方法。培养学生的探究意识、语言表达以及收集信息的能力。在练习题的设计中，引导学生发现除数不变，被除数变大，商也变大，除数不变被除数变小，商也变小这一规律，进一步加强了学生对运用乘口决求商和初步感知函数思想。游戏环节调动学生参与热情，正确熟练运用口诀求商。
李雪凯老师在教学时我充分考虑学生的认知水平，借助日常生活的实例及生活经验，选取学生熟悉的、丰富有趣的游乐园的活动情境导入平移与旋转。我引导学生用手势、动作、学具表示平移、旋转，充分调动学生头、脑、手、口等多种感观直接参与学习活动，使学生在活动化的情境中学习，不仅解决了数学知识的高度抽象和儿童思维发展的具体形象性的矛盾，而且使学生积极参与、主动探究，从而对平移、旋转有较深刻的理解。
孟真真老师《有余数的除法除法》是除法知识的延伸和拓展，同时也是多位数除以一位数除法的基础和起点。在新课引入环节老师创设了让学生摆小棒的操作活动，通过活动激发了学生的学习兴趣，也顺利地引出了本节课所要学习的数学知识，也较好地发挥了导向作用。在新知识的探究中，孟老师注意创设融洽的课堂气氛，激发学生自主学习和探究学习的愿望。
评课环节中，各位老师从课标的把握、课堂常规管理的方式方法、课堂教学目标的落实、板书设计等方面进行了评课，给授课老师提出了建议，点评精准，授课老师互相学习后，明确了今后的课堂教学方向。
“听课评课”活动的开展与有效推进，是对教师的鞭策和激励，也是学校一项常态化教研活动，在学校起始就让教师高度重视课堂教学，把教学的思考和研磨变成了行动。为促进教师快速成长，为求实小学教育教学质量的全面提升奠定了基础。