为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。在2024年3月27日上午，武江区小学英语基于STEAM理念下的课堂实践研究四年级同课异构于武江区镇泰小学举行。
武江区教师发展中心英语教研员罗萍英、东莞到韶支教挂职副校长谢丽珍、小学英语兼职教研员和学科中心组成员及全区小学英语老师，共68人参加了此次活动。
活动的主题基于STEAM理念下的课堂实践研究展开，参与的两位老师上课、评课都围绕着同课异构整合课，以及steam理念和skeleton文本展开，通过深入研究教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了两节各具特色、精彩纷呈的课堂。
整个活动分为三个环节：同课异构、自评互评、教研总结。
一、同课异构
第一节展示课，谢丽珍老师以Miss White带领学生们游览农场Farm Tour为主线，利用信息技术赋能创设真实情境，引导学生主动学习，小组合作探究，大胆尝试，运用核心词句迁移运用。她善用骨架文本开展对话教学，启发思考，培养学生的思维能力。谢老师教态亲切自然，语言具有感染力，激发学生学习兴趣，因材施教。
第二节展示课，黄坤梅老师通过创设children到农场参观并进行社会实践活动的情境，根据学生的知识水平，通过多模态教学和教学评一体化教学激发学生的积极性，本节课以参观农场为主线：通过认识蔬菜→品尝水果→和农场主一起直播带货，让学生有整体的故事感，在有趣的、带有悬念的情境下学习。黄老师的授课流畅自然、教学内容条理清晰，学生参与度高，课堂活动生动有趣。
二、自评互评
在自评互评环节，两位老师对自己的教学设计和效果进行了详细阐述。老师们及时评课，各抒己见，集思广益。对课堂中的亮点给予充分的肯定，也指出了不足之处，为这两节课提出宝贵的建议，此次区小学英语同课异构活动不但展示了教师的魅力与风采，同时体现了“教学评”一体化的要求，真正达到了以课促教，以课促研的目的。
三、教研总结
最后，武江区教师发展中心英语教研员罗萍英对两节课进行点评总结并提出建设性的意见和要求。
她指出，教师要关注学情，落实学生课堂合作学习；要求老师们按照新课标要求研读教学内容，提炼单元主题意义，用what，why，how解读语篇，将学习活动观贯穿于课堂。学校教研组要充分发挥团队协作精神，开展集体备课，并进行集体备课成果课堂展示，达到共促共进的目的。
这一次的教研活动完美地结束了。“一年之计在于春”，我们不负韶华，行走在教研路上,且思且行且成长，用行动推进，将教研活动落实，促进教学质量的提高，静待武江区英语教学之花绽放。
摄影：陈莉
编辑：黄坤梅
审核：罗萍英
