在当下复杂多变的家庭教育背景下，阅读就像一把钥匙，能为家庭教育打开一扇窗。崇明小学五（7）班开展家长读书活动，通过好书推荐，家长共读，引导家长共读共学，引领家长不断成长，助力家长拓宽视野、收获知识、提升素养，寻觅家庭教育的良方，丰富家庭教育的经验。
此次活动的共读书目为《傅雷家书》，家委会通过家长读书群，向家长们推荐了这本书，《傅雷家书》是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人1954-1966年间写给孩子傅聪、傅敏的家信摘编，该书是一本优秀的青年思想修养读物，是素质教育的经典范本，是充满着父爱的教子名篇。他们苦心孤诣、呕心沥血地培养的两个孩子(傅聪-著名钢琴大师、傅敏-英语特级教师)，教育他们先做人，后成"家"，是培养孩子独立思考，因材施教等教育思想的成功体现。
家长们阅读此书后，纷纷发表感言，并撰写读后感。
华静彤妈妈，以“教育当以人格教育为主，知识其次。孩于品德高面，为人正直;学问久缺-些没有关系。”为开场，从人格决定命运的角度，讲述了健全人格的重要性，并提出作为家长，应该为孩子提供关爱、支持和正确的引导，建立良好的沟通渠道，关注他们的情感需求和心理状态，教育他们尊重生命,关爱他人，引导他们树立正确的人生观、价值观，并以身作责，成为他们的榜样。
朱一涵爸爸对这本书的作者及其家人以及背景，进行了全面的了解，并对这本书进行了深入的刨析，他从傅雷事无巨细的敦敦教导中读出了傅雷作为一个父亲对儿子醇厚的爱。从傅雷的身上看到了千千万万个中国传统式父亲。他们不善言辞，教子严厉，但内心深深地期望把自己的毕生经验传给儿子，让儿子不再走自己走过的弯路。
戴艾琦妈妈以“承家风之德 树立人之道”为题，阐述了家风的重要性，一个家庭，好的家风是传承给孩子的宝贵品质。古往今来，好的家风代代相承，傅雷家中也有言传身教的父母和耳濡目染的儿子，《傅雷家书》中对儿子告诫到:如何做人，如何对待生活，傅雷用自已的经历现身说法，教导儿子待人要谦虚，礼仪要得体，遇到困境不气馁，获大奖不骄傲，要有国家荣辱感，有艺术有人格的尊严。她提倡我们要身体力行、言传身教，在生活和工作中做到孝顺长辈、勤俭节约、诚实守信、积极乐观、待人谦逊、做事严谨......，引导孩子成为一个身心健康、有理想、有责任、有抱负的人!
谢辰熙妈妈说傅雷的家书给了许多的启示。我们很多家长忽视了同孩子的朋友关系，养了十几年，他们因为迫切地望子成龙，望女成凤，对待孩子的心态扭曲了，各种摆苗助长的措施出笼了。有些家长盲目模仿傅雷“棒槌底下出孝子”的做法，可他们想过没有，他们有傅雷那种身教重于言传的品质吗?光学傅雷一个“打”字，是打不出个好结果的。孩子尝到了辱骂、拳头的滋味尝到压力和恐惧下学习的苦头，孩子的金色童年因此髓然失色。傅雷悟通了，他的晚年虽然由于政治运动的原因饱受折磨，但在这一点上他是幸福的，因为他和儿子成了最知心的朋友。这本书，我们可以直截地清楚地感受到，傅雷先生做人、做学问的细致、严谨、认真的态度和作风。这本书不仅是一本教育书也是一本可以拉近父母与孩子的书,让孩子更了解父母,让父母更了解孩子。
徐骁铄妈妈在阅读中，曾觉的这个“父亲”操心关爱过度，罗罗嗦嗦事无巨细，长篇累牍地唠叨，没有人喜欢被这样全方面管教。但当先后读到“在我有能力的时候，你要是喜欢我帮你一些忙，这是对我莫大的安慰。倘若精神上思想上我已无能为力，至少别拒绝我物质方面的助力”，和“我做父亲的只想做你的影子，既要随时随地帮助你、保护你，又要不让你对这个影子觉得厌烦”，就瞬间理解了所有，他对孩子的感情自然是真挚的，一如现在我们对孩子的爱，也瞬间理解了我们的父母之于我们的爱。
邰延泽妈妈从价值观、幸福以及学习三个维度，分享了自己的读书感受和育儿观点。
吴昶娴妈妈在分享中，总结了傅雷写给儿子家书的四个作用，分别是：一讨论艺术，二是激发青年人的感想，三是训练傅聪的文笔，四是做一面忠实的镜子。
周伊家长在阅读中被傅雷那种对子女深沉而又不张扬的爱所打动，被傅雷对艺术的热爱深深感染。深切的感受到了傅雷与子女之间那种深厚的情感纽带。他们的书信往来，不仅是一种交流，更是一种情感的传递。
韩沁易爸爸读完这本书，感慨道：品德是-切教有的基础,没有品德的人，再有才华也是没用的。他从培养孩子的品德、培养孩子独立思维能力和创造力、挫折教育三个方面分享了他对家庭教育更深刻的认识和理解，并由此提及“家风”的重要性。
很多家长把自己的读书心得，分享在班级读书群中，彼此之间交流感悟，共同进步。
通过此次读书活动，家长们意识到了阅读的重要性，更从此次阅读的书目中，体会到了家庭教育中父母角色的重要性，并从自身家庭出发，结合自己孩子特点，因材施教。大家纷纷表示，以后不仅要督促孩子读书，更要以身作则，自己读书，不仅丰富自己，更是教育了孩子。