一年好景君须记，正是思政研讨时。为进一步贯彻落实核心素养导向下的新课标理念，促进校内教师交流成长，提高教师整体教学水平和质量，积累教学经验，3月28日上午，我校进行了六年级道德与法治公开课展示。北外辽校小学部教学领导、综合组全体教师共坐一堂，倾听李童老师执教的道德与法治公开课——《探访古代文明》。
课堂齐探访
李老师在教学过程中，结合教材内容，为课堂注入了大量文物图片等学生喜闻乐见的知识形式，并鼓励学生对感兴趣的话题或问题展开探究活动，将学生的自主学习、小组合作探究、全班分享交流很好地结合起来，使学生感受到人类早期文明为人类文明的发展作出了重要贡献，整节课分五个环节进行。
（一）明晰学习内容
开课伊始，李老师以中国闻名于世的建筑图片进行导入，带领学生欣赏中华文明的古建筑，让学生了解历史建筑、人类文化遗址，都是文化遗产，这些文化遗产是世界人民的骄傲，更是人类文明的瑰宝。
（二）解读地图，初识大河流域文明发祥地
通过“识图小能手”活动，引导学生找到四大文明的位置、发源的河流，并引导学生从流域、温度带等角度思考这些早期文明发祥地在地理环境方面的特点，探究河流对人类文明的作用。
（三）聚焦中华文明，做小小考古学家
聚焦地图中的中华文明，感受我国黄河和长江的重要性。为让学生做好“小小考古学家”，由于教材中资料有限，李老师为更好的让学生了解古人的生活，所以提前搜查了大量的资料，准备文物图片，让学生分组进行探索，解读半坡居民与河姆渡居民生活的特点 。以小组汇报、教师补充、学生谈感受的方式，让学生体验探究学习的乐趣。
（四）探访其他人类早期文明发祥地
此环节通过让学生从教材中的图文资料和教师补充的资料中提取关键信息，也是为了提高学生提取信息、了解图片和文字资料的能力。通过让学生说一说这四个古代文明发祥地的相同之处和不同之处，感受它们都为人类文明发展做出了重要贡献，对世界产生深远影响。
（五）振叶以寻根,观澜而索源——课堂总结
课堂最后，通过学生谈一谈对于早期文明了解后的深刻感受，切实感受人类早期文明对整个人类文明的重要意义。从在交相辉映的早期文明中，只有中华文明一直延续至今，未曾中断，了解到这是中华民族文化自信的重要源泉。
评课促成长
课后，大家集中进行了评课。李老师首先讲了她的设计思路及上完课的想法，接着各位听课老师对这节课进行了点评，大家一致认为道德与法治老师要认真钻研新课标，在课堂实践新课标精神，突出道德与法治学科特点，立德树人，传承中华文化，在教学中要晓之以理、动之以情。增强作为中国人的底气、骨气、志气。
此次教研活动，内容充实，交流互鉴，思维碰撞。老师们在观摩课例和讨论学习的过程中，更加明确了道德与法治课堂的基本样态，同时也认识到我们的课堂应该内容新颖、形式多样，联系学生日常生活，借助丰富的活动激发学生学习兴趣，春风化雨般塑造学生品格，让道德与法治课程真正在小学教育中发光发热。