亲爱的家长朋友，阅读是孩子最珍贵的宝藏，让我们和宝贝一起坚持阅读，爱上阅读，让阅读成为一种习惯！
让我们带领幼儿将绘本融入进我们的生活，鼓励幼儿充分运用各种感官感受周围世界，并在已有经验基础上加以想象、创造，以模仿、造型和控制等表达对周围世界的认知和思考。
绘本简介
田野里的一百只蜗牛听小鸟说大山那边的景色十分美，决定去看一看。爬呀爬，大山真的好远，此时来了三辆巴士，九十九只蜗牛坐上了巴士，只有一只蜗牛决定自己爬着去。最后是谁看到了最美的风景呢？
我们和小蜗牛的故事开始啦……🐌
绘本欣赏
精英新世界幼儿园大三班——吕沐言
关于绘本，我们拓展到了什么？
1.我见过的蜗牛
2.关于蜗牛我想知道
3.寻找小蜗牛
根据孩子们的问题，我们将探索的内容进行了总结、梳理。一是蜗牛喜欢在阴暗潮湿的环境中生活，昼伏夜出，最怕阳光直射；二是对环境反应敏感，喜欢钻入菜园、农田、花坛等疏松的腐殖土中。
教师思考：
《幼儿园教育指导纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。”要善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中的教育价值，把握时机，积极引导。蜗牛的出现，不仅丰富了孩子们的认知，在实践中逐步养成爱思考的习惯，有助于培养幼儿积极的学习品质。
蜗牛小知识
孩子们在探究蜗牛后，发现原来蜗牛腹部有一种能动的肉足叫腹足，这就相当于蜗牛的脚。蜗牛行动的时候，腹足下面能分泌出粘液,减小摩擦，有利于它爬行。我们看到蜗牛爬过的地方有一条白色发亮的线那是粘液干了的痕迹。
绘本唱出来
音乐为绘本提供了立体化途径，绘本中的语言可以被缩短或是扩展为指令或台词，儿童可以单独或是与同伴、老师和家长相互合作，通过重复性的合唱阅读，或是肢体表达，增强文本和图片之间的联系，促进语言编码和解码能力的发展。
大一班集体小朋友
音乐与绘本的联结，不仅能够帮助儿童加深对绘本的感知，还能激发其想象力和创造力，促进思维能力的发展。
绘本演出来
1.制作绘本剧
在制作绘本剧活动中，教师应该让每个幼儿都有体验这个是“我的剧本”的 机会。教师可以引导幼儿用自己熟悉和喜爱的方式来理解故事。
2.头饰与道具
让幼儿“自主参与”在幼儿学习过程中，亲手制作属于自己的表演头饰。
一起来看看我们的表演小花絮吧！
大七班小朋友
大六班小朋友
大五班小朋友
大四班小朋友
大三班小朋友
大二班小朋友
幼儿创编了剧本，成为舞台的主人，他们在合作创编、表演剧本的过程中自由地、创造性地表达自己的思想、感受和愿望。这是戏剧独特的魅力。作为教师，要善于为 幼儿搭建实践、表达的舞台，提供探究、反思的机会。这也为教师观察儿童、了解儿童、支持儿童、向儿童学习提供了更多的机会。
阅读倡议
亲爱的家长朋友、小朋友们：
四月好风光，正是读书时。为了把阅读融入到宝贝们的生活中，让阅读成为一种习惯，2024年四月阅读月， 我们倡议孩子们养成爱读书、乐读书、会读书的好习惯，同时，鼓励全体家长朋友积极参与到读书月活动中，带动幼儿一起多读书，读好书，让书香浸润孩子的童心，让书香飘进每一个家庭，让阅读成为终身的习惯！
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图片编辑：大班组所有教师
一审：刘雨
二审：姚琦
三审：周燕