莲湖区红光路小学
收藏TA

需扫码在手机上打开
文章后点击更新提醒

【红光路小学】专家引领助成长 不待扬鞭自奋蹄 ——语文教学活动纪实(三十七)

创建于03-29 阅读1531

       携三月芬芳,在课堂中探索,寻找思想碰撞的诗意和远方。2024年3月27日,西安市教育科学研究院退休教研员魏泽英老师来校指导语文课堂教学。

       此次活动由四年级雷秀娟老师执教《口语交际:说新闻》,韩蕊远老师执教《千年梦圆在今朝》。

       雷秀娟老师执教的是四年级下册第二单元的口语交际《说新闻》,要求学生在最近了解的新闻中,选择感兴趣的和同学分享交流。雷老师围绕这一话题,先引导学生了解新闻,启发学生关注不同领域、不同地方的新闻。接着引导学生试讲新闻,在评议过程中提炼说新闻的要点,明确要求。在此基础上,以小组为单位展开交流,推荐小组代表参加班级“新闻发布会”,师生共同评议。

       韩蕊远老师执教《千年梦圆在今朝》,韩老师围绕本单元语文要素“提出不懂的问题,并试着解决”,紧抓教学目标展开教学。有了前三篇课文的学习基础,学生已经初步掌握了提出问题、梳理问题和解决问题的方法。教学开始,韩老师引导学生根据题目提出不懂的问题,关注提问的角度,梳理出能依托课文解决的主要问题,学生运用“联系上下文”“查找资料”“向别人请教” 等方法解决问题。同时通过创设情境激发学生学习兴趣,推荐阅读科普读物,拓展孩子们的知识面。整堂课思路清晰,各个环节之间衔接科学合理、过渡自然。

       听课结束后,四年级语文组教师在会议室进行了评课议课活动。按照常规,两位老师先结合自己的教学进行了说课和反思,特别是就这节课中自己处理得不够理想的环节向魏老师请教。魏老师指出:

       1. “表达与交流”是一项重要的语文能力,是语文核心素养的重要组成部分。教师要创设真实的课堂情境,以此激发学生的表达欲,让学生自然地表达;

       2.学生在口语交际后,教师要及时进行有针对性的表达指导,提升学生表达的条理性,实现学生“表达与交流”能力的提升;

       3.在“解决问题”时,要放手让学生去读,自主去解决,体现学生的主体性。

       教之海无涯,学之境无垠。专家引领课堂为语文教师们打开了一扇窗,相信老师们能透过它看到窗外更加美丽的风景,并用勤奋打造更生动、更高效的课堂。

编辑:四年级语文组

审核:教导处

阅读 1531
文章由 美篇工作版 编辑制作
投诉