为贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》，树立科学保教理念，学习先进经验，促进幼儿园高质量发展。我市教培院经研究，决定赴琼中县幼儿园开展“幼儿园保教质量提升”专题研修活动。
2024年3月28日上午在我市教研员吴清雯老师带队下，来自各个公办幼儿园的保教主任齐聚于琼中县湾岭镇中心幼儿园，同赴一场丰盛的研修盛宴。
湾岭镇中心幼儿园是一所公办幼儿园，原先是由一幢小学教学楼改造而成的，占地面积4376.7平方米，建筑面积4845平方米，2011年9月开园，至今已13年的园龄，曾被评为琼中县县示范幼儿园、省一级幼儿园、省级语言文字规范化示范园。
保教主任们到幼儿园后迅速地到各个区域观看幼儿的户外游戏。这里户外游戏形式多样，丰富多彩，幼儿们玩得津津有味，保教主任们被他们的玩法，及通过游戏解读幼儿的各种能力与品质，深深吸引——有的全神贯注地观察幼儿玩游戏;有的不停地拿手机拍照记录幼儿的游戏;有的被幼儿邀请，与幼儿一起玩游戏……
户外游戏时间结束了，幼儿们收拾好玩具，有序进入教室，他们自我服务后，开始记录自己的游戏或分享游戏。他们记录游戏主要是听过画画的方式来表示，就是以表征的形式让自己的游戏再次呈在画纸之上，再请班级老师或客人老师帮自己写下游戏的内容。
幼儿在做游戏记录时，有的默默回想游戏的过程，将它一笔一笔画下来;有的除了画出自己玩过的游戏，还会添加一些自己的想象东西，如在游戏中没有玩过的物品或人物等;有的与客人老师一起玩游戏，想将客人老师也画下来，就会一边画，一边看客人老师，让客人老师也跃然纸上。在做表征的过程中，幼儿想象能力、语言能力、审美能力、社交能力等无不不让远道而来的我们感到惊讶，赞不绝口。惊叹之后，值得我们思索的是安吉游戏有怎样的魅力？让幼儿如此愿意表达自己的想法，自由表征，大胆想象等等，在他们的表征和表达中蕴藏着无穷的智慧。
交流是一种提升自我认知的好途径，在观摩的缝隙中，无论是领导还是老师都在不停地交流。因为交流不仅将教育中的疑惑解开，而且还能积累教育的法宝，还产生互相促进成长的力量。
时间总是很短，一天上午的时间就这样匆匆而过。大家移步至会议室候，又抓住午餐前的丁点时间进行交流，希望从交流中知晓彼此的收获，还有与李园长的交流中获得一些宝贵的工作经验。
转眼又到下午时分，下午的活动流程有：一、贵园教研组长分享保育教育质量发展历程;二、小组代表发言及互动;三、总结。
为了更好地将小组组员的“学习成果”很好地汇报，六个小组的成员利用午休时间交流学习心得，互相讨论与梳理汇报的内容。
知识与经验的盛宴终于让大家等到了。该园保教主任莫小丽给我们分享了《湾岭镇中心幼儿园保育教育质量改革与实践的发展历程》，她从“理念重塑;环境创设;幼儿发展;教师观念转变”这四个方面来阐述，让在坐的我们仿佛穿过时光隧道一起见证湾岭镇中心幼儿园的成长与辉煌历程。
聆听了湾岭镇中心幼儿园保育教育质量改革与实践的发展历程之后，就是各个小组代表发言了，发言的内容各异，且都具有提升保育教育质量的价值。她们从上午观察幼儿游戏的一系列活动中，将所见、所思、所想融于一体，既做到分享学习所获，又使得在工作上或研修中遇到的保育教育的困惑在互动中得到解决。
各个研修小组代表上台发言，讲述本组观察到的精彩案例和分享在研修中学习到的知识与经验，同时也把小组发现的问题提出来，请经验丰富的领导或老师帮忙解答。
互动是一种非常好的提升方式，受益的不仅限于问和答的人，而且是让其他人也会有所收获。对于小组代表提出的问题，在一此又一次的激烈互动中被一一解答。
美好的学习之旅在我市教研员吴老师的总结中落下帷幕，我们披着晚霞踏上返乡之路。在研修活动中，我们在游戏里看到老师的“放手”，让幼儿自主、自由、快乐地玩游戏;在集体活动中，我们看到了老师对幼儿进行的游戏化教育，也看到了尊重幼儿个性化发展;在环境的创设中，我们看到了民族文化传承的元素。
总之，我们从湾岭镇中心幼儿园一日活动与园所文化中，进一步理解该园的办园理念——“维护天性，自然成长”，办园宗旨——“做真教育、好教育、活教育”，办园目标——“回归自然，给孩子一个快乐童年”，及发展目标——“游戏化教育，个性化发展，民族化传承”。
此次研修时间确实有点短，但相信我们每个学员的学习收获远远超过这一天的时长。希望我们回到自己的所在园所，将自己学到的知识与积累的经验好好地用在实际工作中，让园所的保教质量进一步提高，从而促进我市学前教育保教质量提升，达到锦上添花的效果，实现共同绘画儋州市幼儿园保育教育质量之蓝图的美好愿望。