校长教学展风采，示范引领促成长——谭田小学翁志国校长公开课

2024年3月13日，三门坡镇谭田小学举行了“人人上公开课”教研活动，此次授课主题为六年级数学《解决问题的策略》，由我校翁志国校长进行课堂教学。

翁志国校长对上完这节课的课后反思:

       课前设想总是美好的，但在实际的操作中，总会出现一些问题。虽然整节课的设计都是围绕让学生去感知、探索、体验“转化”的策略，但上完这一课后,我感觉没有达到预期的教学目标。整节课下来，学生的收获偏重于教材和我所提供的一些关于转化的问题,学生的创造性没有得到很好的发挥，很难再以后的学习中把转化这一策略应用到新的问题上面。主要问题是学生对“转化”策略的体验不够，课堂上我没有很好地设计一些问题让学生思考:为什么在解决一些数学问题时需要用到转化的策略?在运用转化策略的过程中又有哪些具体的方法?很多时候都是作为教师的我在“唱独角戏”，一个人在那儿说着“转化”的优点，而学生并没有所想的那样对转化有认同感。并且课堂上我对学生的启发提问，知识与知识之间的过渡语言，对学生回答完问题的评价语言显得贫乏苍白。此外，对课件的操作也存在着一些问题，很多时候学生从我操作中的“蛛丝马迹”中获取了问题的解决方法而不是通过思考主动利用转化策略去解决。这是对整个教学流程的把握不够自信和熟悉的表现。

       一节课下来，静心沉思，积累成功的经验，思考失败的原因。总之就本节课而言，增强学生的转化意识，提高学生转化的技能，让转化思想扎根学生心田，这样学生的思维才能更灵活开放。符合就是成功，不符合就是失败，我会在以后的教学中不断改进。

陈飞教导对这节课评价:

1.做好课前预习工作，努力培养学生自主学习应用题的自觉性和自制性。

2.利用讨论和交流，提高学生自主解决问题的能力。

3.结合实践性作业，鼓励学生在生活中自主学习应用题。

总之，在本节课中翁老师充分发挥了引导者、组织者、参与者的作用，把学习的自主权真正交给了学生，崇敬了学生的自主地位，让学生由学会数学变为会学数学，会用数学。