为落实立德树人的根本任务，进一步促进区域教研均衡发展，扎实推进义务教育课程方案和新课程标准落地实施，依托“区域教研 共评共研”形式，助力教师教学技能与专业素养的提升。 2024年3月28日在史各庄镇南町中心校开展英语学科区域教研，兴隆宫小学、大留镇小学、新镇小学和史各庄镇小学参加了此次片区教研。本次活动不断深入研究、设计课堂教学环节，在提高课堂教学效率上加大落实的力度，以“观课、议课”的开放式教研形式开展，从教研过程中找准切入点，激发教师参与教研的热情和愿望，为实效的区域教研提供展示的平台和发展的机会。
方丹老师执教的是三年级下册《At the zoo》，通过听歌提问的形式导入，创设情景激发学生的学习积极性，在学习单词的过程中方老师采用轻声读、大声读、个别读、齐读等多种形式指导读音，并加入肢体语言帮助学生记忆单词，收到良好的作用。方丹老师在课前、课中、课后的学习中渗透人文教育，教育学生保护环境、保护动物。
孟娇老师执教的是三年级下册《Unit2 My family B Let's learn & Let's chant》，孟老师用自己的一张全家福拉近了与学生的距离，一下子把学生的学习积极性调动到极致。在教学中组织丰富的教学活动，让学生扮演家人互相介绍对话，扮演小老师领读，分享自己的全家福巩固训练，最后用一则公益广告升华情感，教育学生要爱护家人，要做一个有责任心的人。
王洁老师执教的是三年级下册《Unit 1 Welcome back to school Part B Let's learn Let's chant》，王老师为学生创设真实学习情境，在一个个生动有趣的活动中学习单词，掌握常用语句。把学到的句子再应用到实际生活中。学生在活动中用学到的句式介绍自己，介绍朋友，语言表达能力得到提升，王老师组织学生画朋友，说朋友更进步提升了学生知识技能的运用。
王莎老师执教的是五年级下册《Unit 2 My favourite season Part A Let's learn & Read and match》，整节课学生主体明显，学生在教师的引导下，运用已学单词，从颜色、天气、衣着、活动方面用写四季小诗的形式描述季节，进行对话交流，感受四季之美。通过听四季特征的声音，写单词，加深学生对单词“音、形、义”的记忆。本节课通过结合之前所学句型，创编多轮对话，提升学生的语言运用能力，整节课学生从理解过度到应用实践，为后面进一步学习打下良好的基础。最后教师利用一首《奔跑吧文安》把整节课提升到爱家乡、爱生活的思想教育。
精彩纷呈的教学环节结束，立刻进入说课环节，四位做课教师分享了她们在教学中如何引导学生积极参与的方法，每个活动环节的设计意图，对学生能力的培养等方面进行了详细的解析，她们还分享了自己授课环节中的不足之处。
评课环节四个乡镇的领导、教师代表都做了积极发言，大家一致认为四位英语教师基本功扎实，教学有活力。同时也提出了课堂中的不足之处，从教学理念到核心素养进行了精准分析，让在座老师们收获颇丰。
最后教研室杨慧杰主任进行了详细的指导点评，她建议：老师们今后要在英语的书写指导上下功夫，既要指导学生们规范工整书写，还要注意开头的大写，结尾的标点等细节处进行指导；指导教师们英语的读也是重点，不要只注重降调读，升调读也是在为疑问句打基础；杨主任重点分析了教学评一体化教学理念，教师应注意教、学、评三个环节紧密结合起来，教学目标是课堂的灵魂，它主导并决定学习活动与课堂评价的跟进，教师应根据教学目标和学生学习情况，制定合理的评估标准和方法，对学生的表现进行评估，教师根据评估结果及时调整教学策略和方法，提高教学质量。
活动最后史各庄镇文教室赵法斌校长作总结发言:片区教研为四个乡镇的教师创建了一个相互交流、相互研究的平台，让教师们共享经验、互相学习、共同成长。各学校要把骨干教师推荐到活动中来，用骨干教师的特长助推片区教研，助推片区教师的教学水平的提高。
“一花独放不是春，万紫千红春满园”，本次活动汇聚了一群热爱英语教育的同仁，共同追求卓越的教育品质，为教师专业成长搭建了优秀的交流平台，帮助教师们提升教育理念，开拓了教育教学的新思路，真正实现了“资源共享，优势互补，共同提高”。我们相信只有不断地学习和进步，才能更好的服务于学生，为他们打开通往未来的大门。