联动教研    同行致远

—记松山三小、松山四小校际联合教研活动

       2024年3月28日上午，我校与松山四小如约共赴数学学科联合教研活动。此次活动，旨在搭建校际间交流合作平台，实现优势互补与资源共享，促进教师专业成长，进一步提高联谊学校整体教育教学水平。

《分数的意义》——王超

        第一节课由王超主任执教《分数的意义》。根据“双新”理念，本节课通过新课标中关于“数的一致性”构建了整节课的教学活动。课前，从学生认知的生长点出发，唤醒学生的认知经验。在此基础上通过层次递进的数学活动驱动学生深度思考。课堂教学过程中，教师通过学生认知的实际情况随机调整教学，让学生的“学习”真实发生。

《平均数》——于晶巍

       第二节课由于晶巍老师执教《平均数》。本节课从生活中的实际问题出发激发学生的数学思考，从数学问题出发学生积极参与到教学活动。通过在活动中行动、交流和思考，学生呈现了不同层次的展现。整节课通过学生的思辨，最终达成学习目标。

       学生是学习的主体，教学应基于学生学情设计合理有效的学习活动，从而激发学生踊跃参与、积极思考。在学习过程中应以教学设计为辅，关注学生认知进阶为主，灵活教学。让学生在学习的过程中做到真听、真看、真感受。从而逐步培养学生会发现、会思考、会表达。

       坐而言，不如起而行；路虽远，行则将至。本次联动教研活动营造了浓厚的教研氛围。教学之路，道阻且长，愿我们在唤醒中迈步，在探索中同行，抱团成长，共研共学，携手并进，点亮未来！