为充分发挥学科基地校攻坚克难的引领示范作用，带动整个区域小学教师聚焦核心素养，转变“教”与“学”的方式，促进学生全面发展，3月27日，第三实验学校作为科学、美术、体育与健康三门学科教学基地，围绕大单元教学展开了课堂教学。本次活动分为课例观摩和课例研讨两个阶段。
王鑫老师执教科学四年级下册第二单元《声音的秘密》单元的起始课。结合庆六一音乐会，制作乐器参加音乐会这一真实问题，结合教材内容，驱动性问题，组织学生进行讨论交流，探究乐器发声的秘密。
马洪蕾老师与秦榛隆执教四年级大单元课程《春日来信-起始课》，春暖花开，万物复苏之际，美术组老师们邀请同学们参加春日绘画展，用画笔来描绘春天。本课通过谈话、欣赏、学习单等方式，通过交流探索明确单元大任务、制定评价标准、布置单元子任务进行展开，整节课环节完整，学生积极性高涨。
澎鑫滢老师执教的时四年级《发展跳跃能力的练习与游戏》。本次课全程设置小挑战和游戏环节，目的是为了更好的吸引学生。课堂中学练了六个发展跳跃能力的动作，学练过程中学生与老师的口令配合，使课堂气氛非常活跃，学生也更好的参与到课堂中，并且更高效的完成动作，学会了发展跳跃能力的方法。
评课环节，各位老师紧扣“新课标”做了深入全面的精准点评，对聚焦学习任务、创设学习情境、突出学生主体、聚焦核心素养、落实实践育人等方面进行了阐述，也对老师的课堂给予了高度评价，同时还提出课堂中要加强文化内涵的渗透，进一步提升各学科课堂的育人功能。
尹校长最后提出希望，老师们要全面深入地对单元整体实现综合的考量，路径清晰，层次分明，逻辑合理，具有较强的操作性，真正实现内容有整合，活动有关联，学生有发展，育人有图景的单元学习效益。
本次学科基地校展示活动为学校学科发展指明了方向，也让老师们更深刻地理解了科学、美术与体育与健康三门学科的课程性质，老师们将在新课标指引下，全面落实学生核心素养培育，实现学科育人目标。