春天随着落花离开，夏天披着一身的绿叶儿在暖风儿里跳动着来了，阳光明媚、心情极好！老师们早早来到阳光房讨论着上次的学习心得，学习的气氛十分浓郁。珞珈山街幼儿园黎黄陂路园区第二教研组全体成员，在张梦宁老师的带领下，组织开展了这一次的研讨活动“角色游戏设计与指导”。

开心一刻：你做我猜

       老师们分成两组，每组12到题目，一名老师用肢体动作提示，5分钟内其他三名老师猜出正确答案越多的组获胜。在诙谐幽默与张牙舞爪中，老师们玩得不亦乐乎，即活动了身体也开动了脑筋，为本次教研活动营造了轻松愉快的氛围。

今日讲坛：

     结束了开心一刻后，张梦宁老师带领我们走进了今日讲坛—分享本班开展的角色游戏《小餐厅》并提出了几点思考。

       “如何更好的创设角色区?”“怎样在模拟游戏中根据各年龄段孩子的特点、发展目标巧妙融合教育信息.”老师们带着对角色区的观察结果和组织情况，跟随张老师开展了一场关于以“生活、游戏的视角创设角色区”的教研讨论。

　　理论加油站环节中，张老师继续为大家梳理关于“角色游戏设计的概念”。使得老师们更加清晰地了解“环境是重要的教育资源、应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展.”概念。有别于平时的单一教学，在角色活动中充分体现现实社会的文化特征、结合幼儿实际社会内容、逐渐从幼儿熟悉的家庭和幼儿园生活、扩大到社会生活、让幼儿在社会角色的扮演中熟悉社会行为规则和交往方式，促进其社会性的发展。

     本次教研活动是以案例分析为重点，借助“社区医院”、“顺丰快递”、“烧烤店”等游戏主题为例展开研讨和交流。老师们的讨论激情洋溢，挖掘的生活内容全面、具体。分享中尽情碰撞，追随着一个个问题层层深入的商讨、对话，根据各年岭段的孩子思考着以游戏的角度创设角色区”。只是让孩子们能够拥有一个充满快乐又能得到良好发展的游戏环境。

　　随后老师们还观看了优秀的角色游戏案例，老师们你一言我一语，结合班上幼儿实际进行讨论，并针对幼儿年龄特点分小班、中班、大班来探讨，基于幼儿对现实生活经验认知的范围不同、深度不同，感受和体验的深刻性也不同，加上幼儿在注意力、想象力和思维能力等方面也存在着年龄差异，就使得角色游戏中表现出不同的特点，老师就要了解并尊重幼儿角色游戏的年龄特点。

　　在探讨过后刘园长与我们一起研究有关角色游戏材料如何有效的投放、角色游戏中角色分配和选择，并在游戏过程中如何适时巧妙提问，引发幼儿思考等问题对我们老师进行了指导。

         当生活的场景走进幼儿园，孩子的游戏

天地便是生活的再现;当生活与游戏相碰撞，玩学相融的方式便是孩子成长的幸福。

        下次教研活动我们将会开展角色游戏的困惑与思考进行探讨，结合实际观摩，从幼儿具体反映的问题中来发现问题、解決问题。这样我们的教研才真正做到了扎根实际、从幼儿出发，以研促教共成长！

制作：谭子赟

撰稿：谭子赟

摄影：谭子赟

初审：陈文莉 、周苏

定审：刘 蓓