分享教师：第七中学语文老师孟凡杰
推荐书目
《追求理解的教学设计》 作者：格兰特·威金斯，杰伊·麦克泰格
推荐理由
《追求理解的教学设计》一书是格兰特·威金斯、杰伊·麦克泰格两位美国教育专家联合撰写的专业书籍。这本书内涵丰富，是一本专业的工具书，需要极其深厚的阅读思维理解能力。读者必须全身心无杂念地边读边思维，才能跟上作者的思路，达到阅读本书的收获。但世界上本就没有捷径，一切号称浓缩的、提炼的要点、精华，都比不得自己在大部头书籍中沉浸进去，反复研读，自己提炼出的要点、精华更真实，更有效。
好句摘抄
理解的可迁移性：理解是关于知识迁移的。如果具备真正的能力，那就能够将我们所学的知识迁移到新的甚至有时令人感到困惑的情境中去。专家盲点：作为教育者，我们在进行灌输式教学时并没有理解“理解”本身。误解：误解对于教师来讲非常有价值，而不仅仅是一个需要纠正的错误。它意味着一种尝试性的、看似有道理但是并不成功的知识迁移。应对这类问题的挑战在于既要鼓励这种尝试，又不能强化错误或者抑制学生未来对迁移的尝试。
读书感受
教育想要实现有效的学习迁移，确保学习真实发生，逆向设计的优势更加明显。理解提供了教学设计标准及评价方向。提供了设计思路：以预期学习结果为起点，评估学习真实发生的证据，教学目的性更强。在具体的教学实践中，教师应利用U b D 教学设计模板持续测评学生的知识理解度及迁移能力：通过课前的诊断性评价与课后的学习任务总结性评价等评估学生的一般能力；通过课堂教学中的形成性评价收集学生形成理解的能力迹象对学生的总体理解能力做出评价。帮助他们理解一些离散的知识和技能，并理解与内容相关的大概念，学到有用的思维方法，解决生活实际问题。读完这本书的确对自己教学理念上有所改变，只有真正考虑学生才能够实现教学效果的最大化。但是我们总是碍于现实的原因不愿意去改变，改变也许是缓慢的，但是也值得我们去作出尝试